PLAN DE
ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
1.
Identificación del plantel y del área
Identificación
del plantel
Nombre:
Institución Educativa Rural Tulapita
Ubicación:
Necocli-Antioquia
Teléfono: 8
24 56 53
Email: iertulapita@
iertulapita.edu.co
Home page:
www.iertulapita.edu.co
Rector: Aquileo Mena
Identificación
del área
Según la Ley
General de Educación el área se denomina Tecnología e
Informática y en la Institución Educativa Rural Tulapita se sirve
con una intensidad horaria en la básica primaria de 2 semanales por
grado, en la básica secundaria 2 horas semanales por grado y en la media
2 horas semanales por grado.
El equipo
académico a cargo del área es:
Ingeniero
Especialista Rafael Martínez Mena.
2.
Introducción
En la propuesta que se
desarrolla a continuación para el área de tecnología e
informática se propone el desarrollo continuo y permanente de
conocimientos basados en cinco sistemas básicos:
El sistema
informático desde el tratamiento, manipulación y
producción de sistemas de
información teniendo en cuenta el
del computador, las redes y el acceso a diferentes tipos de
información.
El sistema
mecánico, técnico, tecnológico y científico con el
estudio de las herramientas y las máquinas, centrando el interés
en las principales actividades del hombre como son la industria, el transporte,
la salud, el agro y el impacto ambiental.
El Sistema
Eléctrico como uno de los grandes descubrimientos del hombre que le ha
proporcionado avance tecnológico, avance económico y calidad de
vida.
Sistema
Robótico donde se planteará la importancia de la inteligencia
artificial y la interrelación entre el sistema sensorial.
El sistema
Óptico: Desde la trasmisión por medios electrónicos de
sonido, voz, video e imagen, empleando medios analógicos y digitales.
Las actividades de
enseñanza aprendizaje en el área de tecnología e
informática pretenden desarrollarse en torno a la solución de
necesidades y transformación del entorno de los estudiantes, de tal manera
que se genere debate y conciencia en cuanto a temas de interés social,
cultural, democráticos de innovación y critica reflexiva.
Los estudiantes
desde cada ciclo deben avanzar en la obtención de nuevos conocimientos
que les permitan desarrollar de forma fructífera sus habilidades, de tal
forma que el conocimiento adquirido en el área sea un referente de
decisiones responsables al servicio de valores sociales y ambientales
ampliamente compartidos con su comunidad.
2.1. Contexto
Actualmente la Institución
Educativa atiende una población de aproximadamente 500 estudiantes que
van desde los cuatro años hasta los diez y nueve años,
distribuidos en los niveles de preescolar a media técnica. La
población estudiantil es procedente de la vereda tulapita y alrededores
El modelo
pedagógico de la Institución centra su mirada en la propuesta
social inspirada en el desarrollo integral del estudiante, la formación
en valores y una propuesta educativa en la que el análisis y la
reflexión contribuyen a la construcción del conocimiento y
conducen a la transformación del contexto.
Los padres de
familia en su mayoría se emplean en diferentes oficios tales como:
cultivadores independientes, amas de casa y oficios varios, cuya fuente de
ingresos proviene de una relación laboral directa, independiente o como
empleado. Se presentan familias disfuncionales, madres cabeza de familia u
otras familias donde los abuelos o tíos son los encargados de la crianza
de los niños y los jóvenes. Es notoria la ausencia de los padres
y madres en el acompañamiento de responsabilidades académicas en
el hogar; dinámica que incrementa la dependencia por parte de los
niños y jóvenes al televisor, a los videos juegos,
reflejándose esto en pocos hábitos de estudio, falta de normas y
mala utilización del tiempo libre.
El PEI se concibe
como un elemento compatible con el sistema de gestión de calidad,
permitiendo a la Institución entender y afrontar nuevos enfoques y
exigencias para responder a los desafíos cotidianos que impone la
sociedad actual. Coinciden en componentes y gestiones, siendo posible hablar
hoy de un proyecto educativo institucional para el mejoramiento continuo.
La identidad, misión, visión, valores y
objetivos de la Institución Educativa se dan bajo una concepción
integral del hombre como ser socio cultural, histórico y trascendente,
ciudadano del mundo y defensor de la vida en continuo accionar para el
perfeccionamiento integral en pro de su propia realización.
2.3
Justificación
Es relevante
reconocer la importancia y la trascendencia que han surgido en las
últimas dos décadas, tanto con el uso de la Informática a
través de la manipulación y el procesamiento de
información en los diferentes ambientes, como el auge de la tecnología
en la solución de problemas cotidianos y la necesidad de conciencia de
los resultados sociales y ambientales que trae el uso irresponsable de los
artefactos.
Dicha trascendencia
ha ocasionado cambios relevantes a todo nivel y ha llevado a repensar las
costumbres y las características de las distintas sociedades en la
historia. En la Institución Educativa Rural Tulapita conscientes de esta
necesidad se propone a través de la enseñanza de la
tecnología que los niños y jóvenes puedan desarrollar una
mirada crítica y reflexiva de su propio entorno.
Por lo anterior se
propone el siguiente plan para el área de tecnología e
Informática, el cual se desarrollará a partir de la básica
primaria, secundaria y media, apoyados en documentación Institucional,
Libros, revistas y páginas Web. Sin desconocer que existen otras
tecnologías aparte de la informática, que nos merecen igual
atención.
3. Referente
conceptual
El área de
tecnología e informática apunta a la formación integral
desde el planteamiento de considerar al educando como un ser racional que vive
y aprende desde el hacer, el ser, el conocer y la interrelación
responsable con su entorno para mejorar constantemente su calidad de vida.
Mediante el
desarrollo de este plan se pretende motivar y acercar a niños y a los
jóvenes a la tecnología y a las relaciones que establece el ser
humano en su vida cotidiana a enfrentar y solucionar problemas mediante la
invención y la creatividad.
3.1 Fundamentos
lógico-disciplinares del área
El ministerio de
educación desde sus directrices para orientar el área de
tecnología e informática pretende animar a las nuevas comunidades
para que de una manera sencilla logren integrar los conocimientos
tecnológicos con las vivencias cotidianas y adquieran competencias para
la creatividad y la innovación.
La tecnología,
desde el desarrollo de sus componentes y vinculada con los otros saberes de un
currículo potencia la calidad de vida de las nuevas generaciones
permitiendo la solución de problemas reales y dando conciencia
crítica y responsable del entorno, el medio ambiente, lo social y lo
ético.
Los componentes
propuestos por el área son: Naturaleza y evolución de la
tecnología, Apropiación y uso de la tecnología,
Solución de problemas con tecnología y Tecnología y
sociedad, estos se constituyen en desafíos que la tecnología
propone a la
educación, los cuales se logran a partir del
desarrollo de seis competencias; conocimiento y desarrollo de artefactos y
procesos tecnológicos, manejo técnico, eficiente y seguro de
elementos y herramientas tecnológicas, identificación y
solución de problemas a través de procesos tecnológicos,
gestión de la información, cultura digital y participación
social.
3.2 Fundamentos
pedagógico–didácticos
En el área de
tecnología e informática convergen las asignaturas de
tecnología, informática y el proyecto de emprendimiento, de esta
manera se hace necesario la utilización de contenidos, teorías,
desarrollo de proyectos, socialización de experiencias, estrategias y
métodos que favorezcan la transformación de los ambientes
tradicionales.
Constructivismo: Los estudiantes a través de los
recursos y herramientas de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación incorporan los nuevos conocimientos con los saberes
previos, el proceso se torna subjetivo, pues cada persona es creadora de su propia
formación al modificar cada vez sus propias experiencias.
Trabajo por
proyectos cooperativos, colaborativos y aprendizaje basados en problemas: Los estudiantes mediante estos
métodos colaborativos adquieren competencias para solucionar problemas
de la misma manera como lo harán en la vida cotidiana y profesional
real, dándole sentido al aprendizaje y adquiriendo habilidades,
actitudes y aptitudes que los ubique en su propio contexto.
A través de
las TIC los estudiantes estimulan la comunicación e interactúan
con el software para el trabajo en equipo.
Ferias de la
ciencia y la tecnología: Son espacios de divulgación de proyectos escolares,
donde se adquiere un proceso de aprendizaje integral que le permite al
estudiante fortalecer el pensamiento innovador, crítico y creativo.
3.3 Resumen de
las normas técnico-legales
La
fundamentación legal de la incorporación y el uso de las
tecnologías en educación en Colombia están apoyadas en el
documento de Expedición Currículo de donde se retoman:
(Expedición currículo área de tecnología e
informática, 2014)
Constitución
Política de 1991
Ley General de
Educación (Ley 115 de 1994), artículo número 23 que
establece que el área de tecnología e informática es una
de las áreas fundamentales y obligatorias del currículo.
Metas 2021 “La educación que queremos
para la generación de los bicentenarios”
Ley 1286 de 2009 de
Ciencia y Tecnología
Plan Decenal de
Educación 2006 -2016
Plan Nacional de
Desarrollo 2010 – 2014
Plan sectorial de
educación 2010 – 2014 “El camino de la prosperidad”
El artículo
67 de la Constitución Política y la Ley 115 de 1994, en el
artículo 5 plantean los fines de la Educación. El área de
tecnología e informática se enfoca directamente a:
La
adquisición y generación de los conocimientos científicos
y técnicos
El
acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y
valores de la cultura, el fomento de la investigación y el
estímulo a la creación artística en sus diferentes
manifestaciones.
El
desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que
fortalezca el avance científico y tecnológico nacional
La
formación en la práctica del trabajo
La
promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear,
investigar, y adaptar la tecnología.
El gobierno nacional
se ha comprometido con un Plan Nacional de Tecnologías de
Información y Comunicación 2008–2019 (PNTIC, 2008)
utilizándolo como un plan sombrilla dentro del cual se desarrollan los
distintos planes que tienen las entidades del estado en materia de TIC,
buscando así que al final del año 2019 todos los colombianos
hagan un uso eficiente de ellas, aumentando la competitividad del país.
Este PNTIC establece
que “Las políticas de uso y aplicación de las TIC en lo
referente a la educación en el país cubren las áreas de
gestión de infraestructura, gestión de contenidos y
gestión de recurso humano, maestros y estudiantes”, e incluye 8
ejes de trabajo entre los cuales se encuentra la educación como uno de
sus 4 ejes verticales, pues lo considera requisito indispensable para alcanzar
estos objetivos propuestos.
De igual forma, y
como una manera de caminar hacia estos grandes objetivos propuestos por
Colombia hacia un desarrollo de su población, se definió hacia el
año 2006 el Plan Nacional Decenal de Educación 2006-2016, (2006).
Este plan, trabaja entonces para que las TIC se integren al proceso
pedagógico de los docentes y los estudiantes, a los procesos de
mejoramiento de las instituciones educativas y, en general a la vida cotidiana
de la comunidad educativa del país.
El plan decenal, expresa que “más
allá y tal como lo plantean sus metas ante estos objetivos es necesario
que las instituciones se comprometan a desarrollar currículos basados en
la investigación que incluyan el uso transversal de las TIC, así
como que esas mismas estructuras curriculares sean flexibles y pertinentes
articuladas al desarrollo de las capacidades de aprender a ser, aprender a
aprender y aprender a hacer y sin olvidar la incorporación de las
competencias laborales dentro del currículo, en todos los niveles de
educación, en búsqueda de la formación integral del
individuo¨.
El plan sectorial de
la Revolución educativa, que se constituye en el compromiso a los
desafíos plasmados en el plan decenal, el cual se basa en cuatro
políticas fundamentales que son: cobertura, calidad, pertinencia y
eficiencia.
Todo lo descrito se
soporta con la Ley de Ciencia, Tecnología e Innovación, en donde
se definen con mayor claridad la asignación de recursos financieros
crecientes y sostenibles para el fomento de actividades de
investigación, desarrollo e innovación.
4. Malla
curricular
9. CUADROS DE CONTENIDOS, EJES TEMATICOS,
OBJETIVOS ESPECIFICOS, LOGROS E INDICADORES DE DESEMPEÑO POR GRADO.
CUADRO DE CONTENIDO GRADO
TRANSICION OK
|
DIMENSION
COGNITIVA |
|||||
|
Competencia: ·
Clasifica de acuerdo a diferentes criterios ·
Sigue
instrucciones ·
Reconoce
su cuerpo y cada una de sus funciones ·
Reconoce
figuras geométricas planas ·
Identifico
cuantificadores muchos, pocos, igual ·
Reconoce
los números del 1 al 10 ·
Conceptualiza
y aplica los temas trabajados. ·
Identifica,
diferencia y compara lo que observa y emite concepto. ·
Hace
uso constante de los conocimientos adquiridos. ·
Reconoce
cantidades, estableciendo relaciones y comparaciones a la vez. |
|||||
|
Primer
periodo ü ü
Figuras
planas. ü
Ubicación
espacial (arriba de, debajo de, afuera, adentro). ü
El
cuerpo. ü
Los
sentidos. ü
Seguimiento
de instrucciones. ü
Colores
primarios
|
Eje
temático ·
El entorno ·
Señala
características entre grupos o colecciones de objetos |
Indicadores
de desempeño §
Identifica las dependencias de §
Identifico
círculo cuadrado y triangulo. §
Diferencio
colores primarios. §
Manejo
los conceptos arriba, abajo, afuera y adentro. §
Reconozco
mi cuerpo y sus funciones. §
Reconozco
los sentidos y sus funciones. §
Sigo
instrucciones con facilidad. §
Se
ubica en diferentes espacios de acuerdo a la necesidad.
|
Competencia
especifica Ø Identifica
características de objetos, los clasifica y los ordena de acuerdo con
distintos criterios. |
||
|
Segundo
periodo
ü Miembros de la familia. ü
Clasificación
de objetos. ü
Cuantificadores
básicos. ü
Concepto
numérico. ü
Iniciación
al computador. ü
Figuras
geométricas planas. ü
Comparación
de magnitudes. |
- Visualiza y reconoce algunas figuras y
sólidos geométricos como círculos, triángulos,
cuadrados. |
§
Reconozco los deferentes miembros de la familia y los
roles que desempeñan. §
Clasifica
objetos por su forma, color, tamaño, textura. §
Colecciona
objetos de su entorno teniendo en cuenta algunas características. §
Identifico
en una colección de objetos donde hay mas, donde hay menos, donde hay
igual. §
Identifico
números. §
Reconozco
algunas partes del computador §
Reconozco
las figuras geométricas circulo, triangulo, cuadrado y
rectángulo. |
Ø Establece relaciones con el medio ambiente, con los objetos de su realidad y con las actividades que desarrollan las personas de su entorno. Ø
Interpreta
de manera creativa sus experiencias, nociones y competencias para encontrar
caminos de resolución de problemas y situaciones de la vida cotidiana
y satisfacer sus necesidades. |
||
|
Tercer
periodo ü Concepto de
números. ü
Los
animales. ü
Las
plantas. ü
El
mouse |
- Conteo y escritura de números. - Nombra y describe su entorno inmediato,
identificando los seres vivos que habitan en el.
-
Reconoce las funciones de los botones del mouse |
§
Reconozco los números y realizo sus graficas. §
Realizo
agrupaciones de acuerdo a un número dado. §
Clasifico
animales. §
Identifico
las partes de una planta. §
Reconozco
las figuras geométricas circulo, cuadrado, triangulo,
rectángulo |
Ø Muestra curiosidad por
comprender el mundo físico, el natural y el social a través de
la observación, la exploración, la comparación, la
confrontación y la reflexión. Ø
Relaciona
conceptos nuevos con otros ya conocidos. |
||
|
Cuarto
periodo ü Medios de transporte. ü
Medios
de comunicación. ü
Conteo. ü
Nuestro
país. ü
Adicción
y sustracción. |
- Identifica diferencias en los sonidos que
escucha en su vida cotidiana. |
§
Identifico medios de transporte. §
Reconozco
medios de comunicación. §
Elabora
sumas y restas sencillas sin reagrupar. §
Organiza
objetos de acuerdo a su orden. §
Clasifica
elementos de acuerdo a las características. §
Identifica
el lugar donde vive y sus símbolos patrios. §
Conocer
y utiliza el computador en forma sencilla. |
Ø
Utiliza de manera creativa sus
experiencias, nociones y competencias para encontrar caminos de
resolución de problemas y situaciones de la vida cotidiana y
satisfacer sus necesidades. |
||
PLAN DE ESTUDIOS
MALLA CURRICULAR PARA PRIMERO, SEGUNDO Y TERCERO
|
CICLO 1(1-3) |
OBJETIVOS PARA EL CICLO: Identificar
la razón de ser de la persona para ubicarse dentro del ambiente de
quienes lo rodean, utilizando estrategias personales para la
conservación de sus bienes y los de los demás. Reconocer la importancia
de una adecuada distribución de las diferentes dependencias y sitios que frecuenta y el uso adecuado de los diferentes artefactos tecnológicos para adaptarse con propiedad al
ambiente circundante. |
|
Meta por ciclo |
Al finalizar el grado tercero los estudiantes estarán en
capacidad de: reconoce algunos artefactos y productos tecnológicos del
medio utilizándolos en forma segura y apropiada |
|
ESTÁNDARES POR CICLO |
Reconoce
la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades
cotidianas, en su entorno y el de sus antepasados. Reconoce
productos tecnológicos de su entorno cotidiano y los utiliza en forma
segura y apropiada. Identifico
algunos artefactos, productos y procesos de mi entorno cotidiano, explico
algunos aspectos de su funcionamiento y los utilizo en forma segura y
apropiada. Exploro
mi entorno cotidiano y reconozco la presencia de elementos naturales y de
artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de
vida. |
|
COMPONENTES |
COMPETENCIA
1 |
COMPETENCIA
2 |
COMPETENCIA
3 |
COMPETENCIA
4 |
|
Naturaleza y conocimiento de la tecnología |
Explica la
utilidad de objetos tecnológicos
para la realización de actividades
humanas |
Identifica
artefactos que se utilizan hoy y que no se
utilizaban en épocas pasadas |
Describe
semejanzas y diferencias que existen entre los productos de la
tecnología que utilizaban mis bisabuelos, abuelos y padres con los que
yo utilizo |
Reconoce herramientas,
que como extensión de partes del
cuerpo, me ayudan a realizar tareas de transformación de
materiales. |
|
Apropiación
y uso de la tecnología |
Identifica algunos medios de
comunicación como objetos tecnológicos y su utilidad. |
Identifica objetos tecnológicos de su
entorno que se utilizan como medios de comunicación |
Refuerza
conceptos tecnológicos realizando actividades lúdicas. |
Identifica la razón de ser de la
persona para ubicarse dentro del ambiente de quienes lo rodean |
|
Solución
de problemas con tecnología |
Identifica
características de algunos artefactos y productos tecnológicos,
utilizados en el entorno cercano para satisfacer necesidades. |
Identifica
situaciones del entorno que afectan su salud, y propone soluciones prácticas
que involucran la utilización de artefactos. |
Selecciona entre
diversos artefactos disponibles los más adecuadas para realizar tareas
cotidianas en el hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y
condiciones de utilización. |
Detecta fallas en
el funcionamiento de algunos artefactos, actúa de manera segura frente a
ellas e informa a los adultos las observaciones |
|
Tecnología
y Sociedad |
Manifiesta
interés por temas relacionados con la tecnología a
través de preguntas e intercambio de ideas. |
Reconoce que el
uso de materiales ha cambiado a través de la historia y que este
cambio ha tenido efectos en los estilos de vida y en el desarrollo de la
sociedad. |
Diferencia en el
entorno, productos naturales de
productos creados por el hombre |
Selecciona y
utiliza, materiales y artefactos del
entorno para satisfacer mis necesidades |
CUADRO DE CONTENIDOS GRADO
1º PRIMER PERIODO
|
ESTANDARES |
COMPETENCIAS |
CONTENIDO |
DESEMPEÑO |
INDICADORES DE DESEMPEÑO |
CRITERIOS DE EVALUACION |
||
|
Reconoce la importancia de algunos
artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas, en su entorno y el de
sus antepasados. |
CONCEPTUAL Identifica algunos objetos
tecnológicos y su
utilidad. |
PROCEDIMENTAL Identifica objetos
tecnológicos de su entorno |
ACTITUDINAL Valora la utilidad de algunos
objetos y técnicas desarrolladas por el ser humano. Identifica la razón de ser de la
persona para ubicarse dentro del ambiente de quienes lo rodean |
-Transversalización con el
proyecto RESOLUCIÓN PACÍFICA DE CONFLICTOS a través del
desarrollo de actividades relacionadas con normas de convivencia. -Observación de
láminas -Entonación de cuentos,
coplas alusivas al tema -Consignación
gráfica y textual en cuadernos -Consultas sencillas en casa -Revisión de trabajos -Realización de trabajos
manuales con material de deshecho |
Reconoce Expresa Identifico Maneja Reflexiona Aplico Genero propongo |
Conoce y valora aparatos de uso
tecnológico en el colegio y su casa. Maneja adecuadamente útiles
escolares. Elabora su propio computador
utilizando material reciclable Identifica las partes del computador y
sus funciones. Participa en las actividades de la
clase y Asume con responsabilidad la
elaboración de sus trabajos. Emplear adecuadamente las
herramientas de uso cotidiano en su diario quehacer |
Trabajo en grupo - Charlas - Observación directa - Desarrollo de fichas - Visita a la sala de
cómputo. Consulta Taller Juegos mentales Exposición Estudio de casos Cuaderno Juegos de Roles Evaluación de periodo Auto evaluación Coevaluacion |
CUADRO DE CONTENIDOS GRADO
1º SEGUNDO PERIODO
|
ESTANDARES |
COMPETENCIAS |
CONTENIDO |
DESEMPEÑO |
INDICADORES DE DESEMPEÑO |
CRITERIOS DE EVALUACION |
||
|
Identifica los medios de Comunicación como aparatos de uso
tecnológicos y aprende su manejo. Reconoce productos
tecnológicos de su entorno cotidiano y los utiliza en forma segura y
apropiada. |
CONCEPTUAL |
PROCEDIMENTAL |
ACTITUDINAL |
Observación de láminas Videos Realización
de cuentos, coplas alusivas al tema Consignación
gráfica y textual en cuadernos Consultas sencillas en casa Revisión
de trabajos Implementación
de acuerdos para conservar en buen estado los artefactos de cocina empleados Preparación
de recetas caseras sencillas Elaboración de álbum con recetas sencillas Implementación
del proyecto de Resolución Pacífica de Conflictos (normas
básicas de convivencia y seguridad) |
Reconoce Expresa Identifico Maneja Reflexiona Aplico Genero propongo |
Emplear de manera correcta y responsable
elementos que utilice en su diario quehacer |
Trabajo en grupo - Charlas - Observación directa - Desarrollo de fichas - Visita a la sala de
cómputo. Consulta Taller Juegos
mentales Exposición Estudio
de casos Cuaderno Juegos de
Roles Evaluación
de periodo Auto
evaluación Coevaluacion |
|
Identifica
algunos medios de comunicación como objetos tecnológicos y su utilidad. |
Identifica objetos tecnológicos de su
entorno que se utilizan como medios de comunicación |
Refuerza conceptos
tecnológicos realizando actividades lúdicas. Identifica
la razón de ser de la persona para ubicarse dentro del ambiente de
quienes lo rodean |
|||||
CUADRO DE CONTENIDOS GRADO
1º TERCER PERIODO
|
ESTANDARES |
COMPETENCIAS |
CONTENIDO |
DESEMPEÑO |
INDICADORES DE DESEMPEÑO |
CRITERIOS DE EVALUACION |
||
|
Identifico algunos artefactos,
productos y procesos de mi entorno cotidiano, explico algunos aspectos de su
funcionamiento y los utilizo en forma segura y apropiada. Reconozco y
menciono productos tecnológicos que contribuyen a la
solución de problemas de la vida cotidiana. |
CONCEPTUAL |
PROCEDIMENTAL |
ACTITUDINAL |
Observación de
láminas Videos Realización de cuentos,
coplas alusivas al tema Consignación gráfica
y textual en cuadernos Consultas sencillas en casa Revisión
de trabajos Implementación de acuerdos
para conservar en buen estado los artefactos de cocina empleados Preparación de recetas
caseras sencillas Elaboración
de álbum con recetas sencillas Implementación del proyecto
CEPIS (consumo de sustancias Psico activas) |
Reconoce Expresa Identifico Maneja Reflexiona Aplico Genero propongo |
Emplear de manera correcta y
responsable artefactos eléctricos que utilice en su diario quehacer. |
Trabajo en grupo - Charlas - Observación directa - Desarrollo de fichas - Visita a la sala de
cómputo. Consulta Taller Juegos mentales Exposición Estudio de casos Cuaderno Juegos de Roles Evaluación de periodo Auto evaluación Coevaluacion |
|
Identifica características
de algunos artefactos y productos tecnológicos, utilizados en el
entorno cercano para satisfacer necesidades. |
Selecciona entre diversos
artefactos disponibles los más adecuadas para realizar tareas
cotidianas en el hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y
condiciones de utilización. |
Detecta fallas en el
funcionamiento de algunos artefactos, actúa de manera segura frente a
ellas e informa a los adultos las observaciones. Identifica situaciones del entorno que afectan
su salud, y propone soluciones prácticas que involucran la
utilización de artefactos. |
|||||
CUADRO DE CONTENIDOS GRADO
1º CUARTO PERIODO
|
ESTANDARES |
COMPETENCIAS |
CONTENIDO |
DESEMPEÑO |
INDICADORES DE DESEMPEÑO |
CRITERIOS DE EVALUACION |
||
|
Exploro
mi entorno cotidiano y reconozco
la presencia de elementos
naturales y de artefactos elaborados con la intención de mejorar las
condiciones de vida. |
CONCEPTUAL |
PROCEDIMENTAL |
ACTITUDINAL |
Implementación del proyecto PRAES a
través del desarrollo de actividades relacionadas con el Uso racional
del agua y el suelo. Observación de láminas
Videos Realización de cuentos, coplas alusivas al tema Consignación gráfica y textual
en cuadernos Consultas sencillas en casa Revisión de trabajos Implementación de acuerdos para
conservar los recursos naturales Visita a la biblioteca escolar |
Reconoce Expresa Identifico Maneja Reflexiona Aplico Genero propongo |
Reconocer
la importancia de emplear adecuada y racionalmente los recursos naturales de
su entorno para prolongar su existencia. |
Trabajo en grupo - Charlas - Observación directa - Desarrollo de fichas - Visita a la sala de
cómputo. Consulta Taller Juegos
mentales Exposición Estudio
de casos Cuaderno Juegos de
Roles Evaluación
de periodo Auto
evaluación Coevaluacion |
|
Manifiesta
interés por temas relacionados con la tecnología a
través de preguntas e intercambio de ideas. Diferencia en el entorno, productos naturales de productos creados por el hombre |
Reconoce
que el uso de materiales ha cambiado a través de la historia y que
este cambio ha tenido efectos en los estilos de vida y en el desarrollo de la
sociedad. |
Selecciona y utiliza, materiales y artefactos del entorno para satisfacer mis necesidades |
|||||
CUADRO DE CONTENIDOS GRADO
2° PRIMER PERIODO
|
ESTANDARES
|
COMPETENCIAS |
CONTENIDO |
DESEMPEÑO |
INDICADORES DE DESEMPEÑO |
CRITERIOS
DE EVALUACION |
||
|
Reconoce la
importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas,
en su entorno y el de sus antepasados. |
CONCEPTUAL |
PROCEDIMENTAL |
ACTITUDINAL |
Transversalización con el
proyecto RESOLUCIÓN PACÍFICA DE CONFLICTOS a través del
desarrollo de actividades relacionadas con normas de convivencia. Observación de
láminas entonación de cuentos, coplas alusivas al tema Consignación gráfica
y textual en cuadernos Consultas sencillas en casa
Revisión de trabajos Realización de trabajos manuales con material
de deshecho |
Reconoce Expresa Identifico Maneja Reflexiona Aplico Genero propongo |
Se
apropia de su herramienta de trabajo Elige la
herramienta adecuada, de acuerdo a los trabajos a realizar Elabora de
forma correcta trabajos manuales empleando diversas Herramientas. Realiza
trabajos manuales Comprende
la importancia de realizar bien sus trabajos manuales Contextualiza
sus trabajos de acuerdo a su entorno Establece
comparaciones entre los trabajos manuales elaborados Maneja de
forma correcta sus herramientas de trabajo |
Puntualidad
en la llegada a la institución y al salón de clases.
Presentación personal en la institución y en el salón de
clases y/o eventos. Cuidado y conservación e los implementos asignados.
Oportunidad y cumplimiento en la entrega o presentación de tareas,
talleres y/o eventos. Respeto interpersonal dentro y fuera de la
institución. Mantener una comunicación adecuada con los
compañeros y personal de la institución. Acatar con respeto los
llamados de atención. Responder por el aseo del aula de clases e
instalaciones locativas que les corresponda. Demostrar una disciplina
adecuada dentro y fuera del aula de clases. |
|
Explica la
utilidad de objetos tecnológicos
para la realización de actividades
humanas |
Identifica
artefactos que se utilizan hoy y que no se
utilizaban en épocas pasadas |
Describe
semejanzas y diferencias que existen entre los productos de la
tecnología que utilizaban mis bisabuelos, abuelos y padres con los que
yo utilizo |
|||||
CUADRO DE CONTENIDOS GRADO
2° SEGUNDO PERIODO
|
ESTANDARES
|
COMPETENCIAS |
CONTENIDO |
DESEMPEÑO |
INDICADORES DE DESMPEÑO |
CRITERIOS DE EVALUACION |
||
|
Reconozco
productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma
segura y apropiada Identifico
el hombre primitivo en todo el proceso de su evolución |
CONCEPTUAL |
PROCEDIMENTAL |
ACTITUDINAL |
Observación
de láminas Videos Realización
de cuentos, coplas alusivas al tema Consignación
gráfica y textual en cuadernos Consultas
sencillas en casa Revisión
de trabajos Implementación
de acuerdos para conservar la vida a través de las normas de
tránsito. Implementación
del proyecto de Resolución Pacífica de Conflictos (normas
básicas de convivencia y seguridad) |
Reconoce Expresa Identifico Maneja Reflexiona Aplico Genero propongo |
Identifica
las señales de tránsito Emplea
adecuadamente las normas de tránsito Plantea
estrategias para preservar la vida a través del buen uso de las
señales de tránsito. Reconoce
la importancia que ofrecen las señales de tránsito en la vida
de las personas Comprende
las ventajas y desventajas de seguir o no las señales de
tránsito. Tiene
en cuenta que las señales de tránsito son necesarias Para la
conservación de la vida. Establece
relaciones entre los distintos tipos de señales de tránsito. Maneja
adecuadamente las señales de tránsito. Ofrece
alternativas para el adecuado aprovechamiento y empleo de las señales
de tránsito. |
Puntualidad
en la llegada a la institución y al salón de clases.
Presentación personal en la institución y en el salón de
clases y/o eventos. Oportunidad y cumplimiento en la entrega o
presentación de tareas, talleres y/o eventos. Respeto interpersonal
dentro y fuera de la institución. Mantener una comunicación
adecuada con los compañeros y personal de la institución.
Acatar con respeto los llamados de atención. Responder por el aseo del
aula de clases e instalaciones locativas que les corresponda. Demostrar una
disciplina adecuada dentro y fuera del aula de clases. |
|
Identifica algunos medios de comunicación como objetos tecnológicos y su utilidad. |
Identifica objetos tecnológicos de su entorno que se utilizan como medios de comunicación |
Refuerza conceptos tecnológicos realizando actividades lúdicas. |
|||||
CUADRO DE CONTENIDOS GRADO
2° TERCER PERIODO
|
ESTANDARES
|
COMPETENCIAS |
CONTENIDO |
DESEMPEÑO |
INDICADORES
DE DESMPEÑO |
CRITERIOS DE EVALUACION |
||
|
Identifico
algunos artefactos, productos y procesos de mi entorno cotidiano, explico
algunos aspectos de su funcionamiento y los utilizo en forma segura y
apropiada. |
CONCEPTUAL |
PROCEDIMENTAL |
ACTITUDINAL |
Observación
de láminas Videos Realización de cuentos, coplas alusivas al
tema Consignación gráfica y textual en cuadernos Consultas
sencillas en casa Revisión de trabajos Implementación de
acuerdos para conservar en buen estado los artefactos de cocina empleados
Preparación de recetas caseras sencillas Elaboración de
álbum con recetas sencillas Implementación del proyecto CEPIS
(consumo de sustancias Psico activas) |
Reconoce Expresa Identifico Maneja Reflexiona Aplico Genero propongo |
Identifica
los recursos que emplea en su hogar Emplea adecuadamente
los recursos del hogar Plantea
estrategias para conservar en buen estado los artefactos que utiliza. Reconoce
la importancia que ofrecen los artefactos del hogar Considera
la importancia de emplear adecuadamente los artefactos del hogar Tiene en
cuenta que los artefactos de la casa son necesarios para facilitar los
oficios, al igual que para una sana recreación Establece
relaciones entre el servicio que prestan algunos artefactos de la actualidad
con los empleados en otra época Maneja
adecuadamente los artefactos de la casa. |
Puntualidad
en la llegada a la institución y al salón de clases.
Presentación personal en la institución y en el salón de
clases y/o eventos. Oportunidad y cumplimiento en la entrega o
presentación de tareas, talleres y/o eventos. Respeto interpersonal
dentro y fuera de la institución. Mantener una comunicación
adecuada con los compañeros y personal de la institución.
Acatar con respeto los llamados de atención. Responder por el aseo del
aula de clases e instalaciones locativas que les corresponda. Demostrar una
disciplina adecuada dentro y fuera del aula de clases. |
|
Identifica
características de algunos artefactos y productos tecnológicos,
utilizados en el entorno cercano para satisfacer necesidades. |
Identifica situaciones
del entorno que afectan su salud, y propone soluciones prácticas que
involucran la utilización de artefactos. |
Selecciona entre
diversos artefactos disponibles los más adecuadas para realizar tareas
cotidianas en el hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y
condiciones de utilización. |
|||||
CUADRO DE CONTENIDOS GRADO 2° CUARTO PERIODO
|
ESTANDARES
|
COMPETENCIAS |
CONTENIDO |
DESEMPEÑO |
INDICADORES DE DESMPEÑO |
CRITERIOS DE EVALUACION |
||
|
Exploro mi
entorno cotidiano y reconozco la presencia de elementos naturales y de
artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de
vida. |
CONCEPTUAL |
PROCEDIMENTAL |
ACTITUDINAL |
Implementación
del proyecto PRAES a través del desarrollo de actividades relacionadas
con el Uso racional del agua y el suelo. Observación de
láminas. Videos. Realización de cuentos, coplas alusivas al
tema. Consignación gráfica y textual en cuadernos. Consultas
sencillas en casa. Revisión de trabajos. Implementación de
acuerdos para conservar los recursos naturales. Visita a la biblioteca
escolar |
Reconoce Expresa Identifico Maneja Reflexiona Aplico Genero propongo |
Identifica
los recursos naturales Emplea
adecuadamente los recursos naturales Plantea
estrategias para preservar los recursos naturales Reconoce
la importancia de los recursos naturales Justifica
la importancia de emplear adecuadamente los recursos naturales Tiene en
cuenta que los recursos naturales son necesarios para la prolongación
de la vida. Establece
relaciones entre los recursos naturales y el hombre Maneja
adecuadamente los recursos naturales. Ofrece
alternativas para el adecuado aprovechamiento de los recursos naturales. |
Puntualidad
en la llegada a la institución y al salón de clases.
Presentación personal en la institución y en el salón de
clases y/o eventos. Oportunidad y cumplimiento en la entrega o
presentación de tareas, talleres y/o eventos. Respeto interpersonal
dentro y fuera de la institución. Mantener una comunicación
adecuada con los compañeros y personal de la institución.
Acatar con respeto los llamados de atención. Responder por el aseo del
aula de clases e instalaciones locativas que les corresponda. Demostrar una
disciplina adecuada dentro y fuera del aula de clases. |
|
Manifiesta
interés por temas relacionados con la tecnología a
través de preguntas e intercambio de ideas. |
Reconoce que el
uso de materiales ha cambiado a través de la historia y que este cambio
ha tenido efectos en los estilos de vida y en el desarrollo de la sociedad. |
Diferencia en el
entorno, productos naturales de
productos creados por el hombre |
|||||
CUADRO DE CONTENIDOS GRADO
3° PRIMER PERIODO
|
ESTANDARES
|
COMPETENCIAS |
CONTENIDO |
DESEMPEÑO |
INDICADORES DE DESMPEÑO |
CRITERIOS DE EVALUACION |
||
|
Reconoce
la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades
cotidianas, en su entorno y el de sus antepasados. |
CONCEPTUAL |
PROCEDIMENTAL |
ACTITUDINAL |
Observación
de láminas. Videos. Consignación gráfica y textual en
cuadernos. Consultas sencillas en casa. Revisión de trabajos
Implementación de acuerdos para conservar en buen estado los
artefactos de la escuela y el hogar. Implementación del proyecto de Resolución
Pacífica de Conflictos (normas básicas de convivencia y
seguridad) |
Reconoce Expresa Identifico Maneja Reflexiona Aplico Genero propongo |
Identifica
aparatos tecnológicos Emplea
adecuadamente los aparatos tecnológicos Plantea
su punto de vista relacionada con la evolución de la
tecnología. Reconoce
la importancia que ofrece la tecnología Considera
la importancia de emplear adecuadamente los artefactos Tecnológicos. Tiene en
cuenta que los artefactos tecnológicos facilitan nuestro diario vivir. Establece
relaciones entre los aparatos tecnológicos primitivos y los modernos. Maneja
adecuadamente los artefactos tecnológicos Ofrece
alternativas para el adecuado aprovechamiento de los recursos
tecnológicos. |
Puntualidad
en la llegada a la institución y al salón de clases.
Presentación personal en la institución y en el salón de
clases y/o eventos. Oportunidad y cumplimiento en la entrega o
presentación de tareas, talleres y/o eventos. Respeto interpersonal
dentro y fuera de la institución. Mantener una comunicación
adecuada con los compañeros y personal de la institución.
Acatar con respeto los llamados de atención. Responder por el aseo del
aula de clases e instalaciones locativas que les corresponda. Demostrar una
disciplina adecuada dentro y fuera del aula de clases. |
|
Explica la
utilidad de objetos tecnológicos
para la realización de actividades
humanas |
Identifica
artefactos que se utilizan hoy y que no se
utilizaban en épocas pasadas |
Describe semejanzas
y diferencias que existen entre los productos de la tecnología que
utilizaban mis bisabuelos, abuelos y padres con los que yo utilizo Reconoce
herramientas, que como extensión de partes del cuerpo, me ayudan a realizar tareas de
transformación de materiales. |
|||||
CUADRO DE CONTENIDOS GRADO
3° SEGUNDO PERIODO
|
ESTANDARES
|
COMPETENCIAS |
CONTENIDO |
DESEMPEÑO |
INDICADORES DE DESMPEÑO |
CRITERIOS DE EVALUACION |
||
|
Reconozco
productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma
segura y apropiada Identifico
el hombre primitivo en todo el proceso de su evolución |
CONCEPTUAL |
PROCEDIMENTAL |
ACTITUDINAL |
Observación
de láminas. Videos. Consignación gráfica y textual en
cuadernos. Consultas sencillas en casa. Revisión de trabajos.
Implementación de acuerdos para conservar en buen estado los
artefactos de la escuela y el hogar. Implementación del proyecto de
Resolución Pacífica de Conflictos (normas básicas de
convivencia y seguridad). |
Reconoce Expresa Identifico Maneja Reflexiona Aplico Genero propongo |
Identifica
aparatos tecnológicos que tienen rueda Nombra
los diversos usos que tienen los aparatos con rueda. Se
apropia de los conocimientos enseñados. Reconoce la
importancia que ofrecen los aparatos tecnológicos con Rueda. Considera
la importancia de hacerle mantenimiento a los aparatos que tienen ruedas. Tiene en
cuenta que la rueda facilitó el trabajo al hombre. Establece
relaciones entre los aparatos tecnológicos primitivos y los modernos
con ruedas. Concibe
la importancia que da invento de la rueda en los medios de transporte. Ofrece
alternativas para el adecuado aprovechamiento de la rueda en su diaria
cotidianidad.. |
Puntualidad
en la llegada a la institución y al salón de clases.
Presentación personal en la institución y en el salón de
clases y/o eventos. Oportunidad y cumplimiento en la entrega o
presentación de tareas, talleres y/o eventos. Respeto interpersonal
dentro y fuera de la institución. Mantener una comunicación
adecuada con los compañeros y personal de la institución.
Acatar con respeto los llamados de atención. Responder por el aseo del
aula de clases e instalaciones locativas que les corresponda. Demostrar una
disciplina adecuada dentro y fuera del aula de clases. |
|
Identifica
algunos medios de comunicación como objetos tecnológicos y su utilidad. |
Identifica objetos tecnológicos de su
entorno que se utilizan como medios de comunicación |
Refuerza
conceptos tecnológicos realizando actividades lúdicas. Identifica
la razón de ser de la persona para ubicarse dentro del ambiente de
quienes lo rodean |
|||||
CUADRO DE CONTENIDOS GRADO 3° TERCER PERIODO
|
ESTANDARES
|
COMPETENCIAS |
CONTENIDO |
DESEMPEÑO |
INDICADORES DE DESMPEÑO |
CRITERIOS DE EVALUACION |
||
|
Identifico
algunos artefactos, productos y procesos de mi entorno cotidiano, explico
algunos aspectos de su funcionamiento y los utilizo en forma segura y
apropiada. |
CONCEPTUAL |
PROCEDIMENTAL |
ACTITUDINAL |
Observación
de láminas. Videos. Consignación gráfica y textual en
cuadernos. Consultas sencillas en casa. Revisión de trabajos.
Implementación de acuerdos para conservar en buen estado los
artefactos de la escuela y el hogar. Implementación del proyecto de
Resolución Pacífica de Conflictos (normas básicas de
convivencia y seguridad). |
Reconoce Expresa Identifico Maneja Reflexiona Aplico Genero propongo |
Identifica
aparatos tecnológicos que funcionan a base de energía
eléctrica. Nombra los
diversos usos que tienen los aparatos eléctricos empleados en la casa
y la escuela. Se apropia
de los conocimientos enseñados para emplear los aparatos que requieren
de energía eléctrica. Reconoce
la importancia que ofrecen los aparatos eléctricos de su entorno. Considera
la importancia de hacerle mantenimiento a los aparatos eléctricos que
emplea en su diario vivir. Tiene en
cuenta que la energía eléctrica facilitó el trabajo al
hombre. Establece
relaciones de semejanzas y diferencias entre los aparatos tecnológicos
primitivos y los modernos. Concibe la
importancia que entrega la energía eléctrica para la seguridad
social. Ofrece
alternativas para el adecuado aprovechamiento de la electricidad. |
Puntualidad
en la llegada a la institución y al salón de clases.
Presentación personal en la institución y en el salón de
clases y/o eventos. Oportunidad y cumplimiento en la entrega o
presentación de tareas, talleres y/o eventos. Respeto interpersonal
dentro y fuera de la institución. Mantener una comunicación
adecuada con los compañeros y personal de la institución.
Acatar con respeto los llamados de atención. Responder por el aseo del
aula de clases e instalaciones locativas que les corresponda. Demostrar una
disciplina adecuada dentro y fuera del aula de clases. |
|
Identifica
características de algunos artefactos y productos tecnológicos,
utilizados en el entorno cercano para satisfacer necesidades. |
Identifica
situaciones del entorno que afectan su salud, y propone soluciones prácticas
que involucran la utilización de artefactos. |
Selecciona entre
diversos artefactos disponibles los más adecuadas para realizar tareas
cotidianas en el hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y
condiciones de utilización. Detecta fallas en
el funcionamiento de algunos artefactos, actúa de manera segura frente a
ellas e informa a los adultos las observaciones |
|||||
CUADRO DE CONTENIDOS GRADO 3° CUARTO PERIODO
|
ESTANDARES
|
COMPETENCIAS |
CONTENIDO |
DESEMPEÑO |
INDICADORES DE DESMPEÑO |
CRITERIOS DE EVALUACION |
||
|
Exploro
mi entorno cotidiano y reconozco la presencia de elementos naturales y de
artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de
vida. |
CONCEPTUAL |
PROCEDIMENTAL |
ACTITUDINAL |
Observación
de láminas. Videos. Consignación gráfica y textual en
cuadernos. Consultas sencillas en casa. Revisión de trabajos
Implementación de acuerdos para conservar en buen estado los
artefactos de la escuela y el hogar. Implementación del proyecto de
Resolución Pacífica de Conflictos (normas básicas de
convivencia y seguridad) |
Reconoce Expresa Identifico Maneja Reflexiona Aplico Genero propongo |
Identifica
el computador y su correcta utilización. Describe
la función del computador. Analiza alternativas
para el buen uso del computador. Reconoce
la importancia del computador. Describe
la conformación (parte lógica física) del computador. Utiliza
adecuadamente los programas del computador. Conoce
las partes físicas del computador. Establece
relaciones entre las partes y programas del computador. Establece
comparaciones entre las partes modernas del computador y las antiguas. |
Puntualidad
en la llegada a la institución y al salón de clases.
Presentación personal en la institución y en el salón de
clases y/o eventos. Oportunidad y cumplimiento en la entrega o
presentación de tareas, talleres y/o eventos. Respeto interpersonal
dentro y fuera de la institución. Mantener una comunicación
adecuada con los compañeros y personal de la institución.
Acatar con respeto los llamados de atención. Responder por el aseo del
aula de clases e instalaciones locativas que les corresponda. Demostrar una
disciplina adecuada dentro y fuera del aula de clases. |
|
Manifiesta
interés por temas relacionados con la tecnología a
través de preguntas e intercambio de ideas. |
Reconoce que el
uso de materiales ha cambiado a través de la historia y que este
cambio ha tenido efectos en los estilos de vida y en el desarrollo de la
sociedad. |
Diferencia en el entorno,
productos naturales de
productos creados por el hombre Selecciona y
utiliza, materiales y artefactos del
entorno para satisfacer mis
necesidades |
|||||
PLAN DE ESTUDIOS
MALLA CURRICULAR PARA CUARTO Y QUINTO
|
CICLO 2(4-5) |
OBJETIVOS PARA EL CICLO: Analizar la importancia
del origen de la arquitectura para establecer paralelos y diferencia entre
los materiales de construcción de las primeras viviendas y las de la
época actual, Reconocer las partes, formas y propósitos
de las distintas herramientas y medios (electricidad) utilizados en el hogar
para identificar las funciones que estas cumplen y evitar posibles
accidentes. Reconocer la importancia de la
organización de su colegio como sistema para interiorizar el
significado de sus símbolos, propósitos de sus dependencias y
el manual de convivencia. Reconocer las aulas especializadas, la
importancia de ellas, medios y equipos que se encuentran allí, Identificar las funciones
y el manejo del teclado y la barra de herramientas de Word pad para adquirir habilidad y rapidez en
su uso. Reconocer el valor que tienen los medios de
transporte para generar progreso, cultura y solidaridad entre los pueblos,
reconocer y diseñar algunas vías de comunicación y las
señales de tránsito más comunes Resolver problemas presentes en nuestro medio
durante el aprendizaje para reconocerlos y solucionarlos. |
|
Meta por ciclo |
Al finalizar el grado quinto los estudiantes
estarán en capacidad de: Reconozco objetos
producidos por el hombre, explico su desarrollo histórico, los efectos
sociales y ambientales de esas manifestaciones tecnológicas en la
sociedad, su proceso de producción, y la relación con los
recursos naturales involucrados. Describo y explico las
características el funcionamiento, las ventajas y desventajas de la
utilización de algunos
artefactos, productos, procesos y sistemas de mi entorno y los uso en forma
segura y apropiada en la solución de problemas de la vida cotidiana. |
|
ESTÁNDARES POR CICLO |
Reconozco objetos producidos por el hombre,
explico su desarrollo histórico, sus efectos en la sociedad, su
proceso de producción y la relación con los recursos naturales
involucrados. Describo y explico las
características y el funcionamiento de algunos artefactos, productos,
procesos y sistemas de mi entorno y los uso en forma segura y apropiada. Describo y analizo las ventajas y
desventajas de la utilización de artefactos y procesos, y los empleo
para solucionar problemas de la vida cotidiana. Identifico, describo y analizo
situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales de
las manifestaciones tecnológicas. |
|
COMPONENTES |
COMPETENCIA
1 |
COMPETENCIA
2 |
COMPETENCIA
3 |
COMPETENCIA
4 |
|
Naturaleza y conocimiento de la tecnología |
Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus
necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con los
recursos naturales involucrados. |
Empleo con seguridad artefactos y procesos para mantener y conservar
algunos productos. ACT |
Describo y clasifico artefactos existentes en mi entorno con base en
características tales como materiales, forma, estructura,
función y fuentes de energía utilizadas, entre otras. |
Utilizo tecnologías de la información y la
comunicación disponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas
actividades (comunicación, investigación, entre otras). |
|
Apropiación
y uso de la tecnología |
Reconozco características del funcionamiento de algunos
productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura. |
Sigo las instrucciones de los manuales de utilización de
productos tecnológicos. ACT |
Utilizo herramientas manuales para realizar de manera segura procesos
de medición, trazado, corte, doblado y unión de materiales para
construir modelos y maquetas. |
Selecciono productos que respondan a mis necesidades utilizando
criterios apropiados (fecha de vencimiento, componentes, efectos sobre la
salud y el medio ambiente). PROC |
|
Solución
de problemas con tecnología |
Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización
de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de
problemas de la vida cotidiana. |
Participo con mis compañeros en la definición de roles y
responsabilidades en el desarrollo de proyectos en tecnología. ACT |
Frente a un problema, propongo varias soluciones posibles indicando
cómo llegué a ellas y cuáles son las ventajas y
desventajas de cada una. |
Identifico algunos bienes y servicios que ofrece mi comunidad y velo por
su cuidado y buen uso valorando sus beneficios sociales. PROC |
|
Tecnología
y Sociedad |
Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos
sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y
artefactos de la tecnología. |
Asocio costumbres culturales con características del entorno y
con el uso de diversos artefactos. |
Identifico y describo características, dificultades,
deficiencias o riesgos asociados con el empleo de artefactos y procesos
destinados a la solución de problemas. PROC |
Me involucro en proyectos tecnológicos relacionados con el buen
uso de los recursos naturales y la adecuada disposición de los
residuos del entorno en el que vivo. ACT |
CUADRO DE CONTENIDOS GRADO 4° PRIMER PERIODO
|
ESTANDARES
|
COMPETENCIAS |
CONTENIDO |
DESEMPEÑO |
INDICADORES
DE DESEMPEÑO |
CRITERIOS
DE EVALUACION |
||
|
Reconozco
objetos producidos por el hombre, explico su desarrollo histórico, sus
efectos en la sociedad, su proceso de producción y la relación
con los recursos naturales involucrados |
CONCEPTUAL |
PROCEDIMENTAL |
ACTITUDINAL |
Dibujos en los cuadernos sobre artefactos de uso cotidiano Elaboración de artefactos tecnológicos diseñados en computador empleando paint Dibujo de inventos que contribuyen al desarrollo del país (paint) |
Reconoce Expresa Identifico Maneja Reflexiona Aplico Genero propongo |
Observa
los mecanismos de algunos artefactos tecnológicos Describe
algunos artefactos tecnológicos Distingue
y manipula artefactos tecnológicos de uso cotidiano Describe
algunos artefactos tecnológicos Diferencia
los artefactos tecnológicos de los recursos naturales Utiliza
adecuadamente los artefactos tecnológicos del medio Utiliza
adecuadamente algunos artefactos tecnológicos del medio Aporta
ideas frente a las utilidades de los artefactos tecnológicos del medio Propone
soluciones a problemas y situaciones presentadas en el aula de clase |
Participación activa en clase. Asistencia puntual a la sala de sistemas Evaluación oral Desarrollo de ejercicios de aplicación en el computador Revisión de cuaderno Manipular y utilizar correctamente los computadores Acatar las normas de la sala de sistemas |
|
Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados. |
Utilizo tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, investigación, entre otras). |
Empleo con seguridad artefactos y procesos para mantener y conservar algunos productos. |
|||||
CUADRO DE CONTENIDOS GRADO 4° SEGUNDO PERIODO
|
ESTANDARES
|
COMPETENCIAS |
CONTENIDO |
DESEMPEÑO |
INDICADORES
DE DESMPEÑO |
CRITERIOS
DE EVALUACION |
||
|
Describo y explico las
características y el funcionamiento de algunos artefactos, productos,
procesos y sistemas de mi entorno y los uso en forma segura y apropiada. |
CONCEPTUAL |
PROCEDIMENTAL |
ACTITUDINAL |
Describir y clasificar artefactos de uso cotidiano pegando laminas de artefactos de uso cotidiano Elaboración de artefactos tecnológicos diseñados en computador empleando paint Aplicación y uso de las TIC´S en el computador |
Reconoce Expresa Identifico Maneja Reflexiona Aplico Genero propongo |
Observa
algunas características de productos tecnológicos Argumenta
el funcionamiento de algunos productos tecnológicos Reconoce
las características del funcionamiento de algunos productos
tecnológicos Reconoce el
funcionamiento de algunos productos tecnológicos Describe
el funcionamiento de productos tecnológicos de su entorno Utiliza
adecuadamente productos tecnológicos de su entorno Maneja
algunos artefactos tecnológicos Utiliza
adecuadamente productos tecnológicos de su entorno. Establece
comparaciones entre el funcionamiento de algunos productos
tecnológicos |
Participación activa en clase. Asistencia puntual a la sala de sistemas Evaluación oral Desarrollo de ejercicios de aplicación en el computador Revisión de cuaderno Manipular y utilizar correctamente los computadores Acatar las normas de la sala de sistemas |
|
Utilizo herramientas manuales para realizar de manera segura procesos
de medición, trazado, corte, doblado y unión de materiales para
construir modelos y maquetas. |
Selecciono productos que respondan a mis necesidades utilizando
criterios apropiados (fecha de vencimiento, componentes, efectos sobre la
salud y el medio ambiente). |
Sigo las instrucciones de los manuales de utilización de productos
tecnológicos. |
|||||
CUADRO DE CONTENIDOS GRADO 4° TERCER PERIODO
|
ESTANDARES
|
COMPETENCIAS |
CONTENIDO |
DESEMPEÑO |
INDICADORES DE DESEMPEÑO |
CRITERIOS
DE EVALUACION |
||
|
Describo y analizo las ventajas
y desventajas de la utilización de artefactos y procesos, y los empleo
para solucionar problemas de la vida cotidiana. |
CONCEPTUAL |
PROCEDIMENTAL |
ACTITUDINAL |
Analizar el porqué de los
artefactos de uso cotidiano Analizar
las ventajas y desventajas de los artefactos de uso cotidiano Dibujar
artefactos tecnológicos diseñados en computador empleando paint Aplicación
y uso de las TIC´S en el computador |
Reconoce Expresa Identifico Maneja Reflexiona Aplico Genero propongo |
Analiza algunas
ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos
tecnológicos en la solución de problemas en la vida cotidiana Razona
frente las ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y
procesos tecnológicos en la solución de problemas en la vida
cotidiana Interpreta
las ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos
tecnológicos en la solución de problemas en la vida cotidiana Comprende
algunas ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y
procesos tecnológicos en la solución de problemas en la vida
cotidiana Argumenta
algunas ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y
procesos tecnológicos en la solución de problemas en la vida
cotidiana Explica
el porqué de las ventajas y desventajas en la utilización de
artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas
en la vida cotidiana Descubre
algunas ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y
procesos tecnológicos Establece
comparaciones entre las ventajas y desventajas en la utilización de
artefactos y procesos tecnológicos. |
Participación
activa en clase. Asistencia
puntual a la sala de sistemas Evaluación
oral Desarrollo
de ejercicios de aplicación en el computador Revisión
de cuaderno Manipular
y utilizar correctamente los computadores Acatar
las normas de la sala de sistemas |
|
Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización
de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de
problemas de la vida cotidiana. |
Identifico algunos bienes y servicios que ofrece mi comunidad y velo
por su cuidado y buen uso valorando sus beneficios sociales. |
Participo con mis compañeros en la definición de roles y
responsabilidades en el desarrollo de proyectos en tecnología. |
|||||
CUADRO DE CONTENIDOS GRADO 4° CUARTO PERIODO
|
ESTANDARES
|
COMPETENCIAS |
CONTENIDO |
DESEMPEÑO |
INDICADORES DE DESMPEÑO |
CRITERIOS
DE EVALUACION |
||
|
Identifico,
describo y analizo situaciones en las que se evidencian los efectos sociales
y ambientales de las manifestaciones tecnológicas. |
CONCEPTUAL |
PROCEDIMENTAL |
ACTITUDINAL |
Describir y clasificar artefactos que ofrecen servicios para el cuidado de la sociedad Descripción de artefactos tecnológicos que previenen enfermedades y accidentes en la sociedad, diseñados en computador empleando el programo Microsoft Word Aplicación y uso de las TIC´S en el computador |
Reconoce Expresa Identifico Maneja Reflexiona Aplico Genero propongo |
Describe
algunas situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y
ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la
tecnología Descubre
algunas situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales,
producto de la utilización de procesos y artefactos de la
tecnología. La
tecnología aporta soluciones a problemas sociales y ambientales,
producto de la utilización de artefactos tecnológicos. Propone
soluciones a problemas sociales y ambientales, producto de la
utilización de artefactos tecnológicos. Propone
soluciones frente a las ventajas y desventajas en la utilización de
artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas en la
vida cotidiana |
Participación activa en clase. Asistencia puntual a la sala de sistemas Evaluación oral Desarrollo de ejercicios de aplicación en el computador Revisión de cuaderno Manipular y utilizar correctamente los computadores Acatar las normas de la sala de sistemas |
|
Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos
sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y
artefactos de la tecnología. |
Identifico y describo características, dificultades,
deficiencias o riesgos asociados con el empleo de artefactos y procesos
destinados a la solución de problemas. |
Me involucro en proyectos tecnológicos relacionados con el buen
uso de los recursos naturales y la adecuada disposición de los
residuos del entorno en el que vivo. |
|||||
CUADRO DE CONTENIDOS GRADO
5° PRIMER PERIODO
|
ESTANDARES
|
COMPETENCIAS |
CONTENIDO |
DESEMPEÑO |
INDICADORES DE DESMPEÑO |
CRITERIOS
DE EVALUACION |
||
|
Reconozco objetos producidos por el hombre,
explico su desarrollo histórico, sus efectos en la sociedad, su
proceso de producción y la relación con los recursos naturales
involucrados. |
CONCEPTUAL |
PROCEDIMENTAL |
ACTITUDINAL |
Los inventos (teléfono, avión, la rueda, la radio, la tv-reseña histórica.) |
Reconoce Expresa Identifico Maneja Reflexiona Aplico Genero propongo |
Maneja los conceptos básicos de tecnología. Se concentra durante el desarrollo de las clases para un mejor entendimiento de los temas. Sigue instrucciones Realiza trabajos aplicando tic y normas practicas en el desarrollo de la tecnologia e informática Argumenta en forma clara las exposiciones |
Explicación de temas, investigaciones, dictados, talleres, desarrollo de fotocopias, elaboración de planos y maqueta sobre la vida antigua, dinámicas de asociación, copias de muestra réplicas de inventos. |
|
Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus
necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con los
recursos naturales involucrados. Describo y clasifico artefactos existentes en mi entorno con base en
características tales como materiales, forma, estructura,
función y fuentes de energía utilizadas, entre otras. |
Utilizo tecnologías de la información y la
comunicación disponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas
actividades (comunicación, investigación, entre otras). |
Empleo con seguridad artefactos y procesos para mantener y conservar
algunos productos. |
|||||
CUADRO DE CONTENIDOS GRADO
5° SEGUNDO PERIODO
|
ESTANDARES |
COMPETENCIAS |
CONTENIDO |
DESEMPEÑO |
INDICADORES DE DESMPEÑO |
CRITERIOS
DE EVALUACION |
||
|
Describo y explico las
características y el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos
y sistemas de mi entorno y los uso en forma segura y apropiada. |
CONCEPTUAL |
PROCEDIMENTAL |
ACTITUDINAL |
El computador y sus partes. El computador en la vida del ser humano. Manejo de la información. |
Reconoce Expresa Identifico Maneja Reflexiona Aplico Genero propongo |
Maneja los conceptos básicos de tecnología. Obtiene ideas claras y precisas sobre el origen de e historia del computador. Se concentra durante el desarrollo de las clases para un mejor entendimiento de los temas. Sigue instrucciones Realiza trabajos aplicando tic y normas practicas en el desarrollo de la tecnologia e informática Argumenta en forma clara las exposiciones |
Explicación de temas, investigaciones, dictados, talleres, desarrollo de fotocopias, elaboración de planos y maqueta sobre la vida antigua, dinámicas de asociación, copias de muestra réplicas de inventos. |
|
Utilizo herramientas manuales para realizar de manera segura procesos
de medición, trazado, corte, doblado y unión de materiales para
construir modelos y maquetas. Reconozco características del funcionamiento de algunos
productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura. |
Selecciono productos que respondan a mis necesidades utilizando
criterios apropiados (fecha de vencimiento, componentes, efectos sobre la
salud y el medio ambiente). |
Sigo las instrucciones de los manuales de utilización de
productos tecnológicos. |
|||||
CUADRO DE CONTENIDOS GRADO
5° TERCER PERIODO
|
ESTANDARES |
COMPETENCIAS |
CONTENIDO |
DESEMPEÑO |
INDICADORES DE DESMPEÑO |
CRITERIOS DE EVALUACION |
||
|
Describo y analizo las ventajas y
desventajas de la utilización de artefactos y procesos, y los empleo
para solucionar problemas de la vida cotidiana. |
CONCEPTUAL |
PROCEDIMENTAL |
ACTITUDINAL |
Normas en la sala de sistemas. Funciones del teclado. Programas del computador. Medios y aparatos tecnológicos de la institución. |
Reconoce Expresa Identifico Maneja Reflexiona Aplico Genero propongo |
Maneja los conceptos básicos de tecnología. Se concentra durante el desarrollo de las clases para un mejor entendimiento de los temas. Sigue instrucciones Realiza trabajos aplicando tic y normas practicas en el desarrollo de la tecnologia e informática Argumenta en forma clara las exposiciones |
Explicación de temas, investigaciones, dictados, talleres, desarrollo de fotocopias, elaboración de planos y maqueta sobre la vida antigua, dinámicas de asociación, copias de muestra réplicas de inventos. |
|
Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización
de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de
problemas de la vida cotidiana. Frente a un problema, propongo varias soluciones posibles indicando
cómo llegué a ellas y cuáles son las ventajas y
desventajas de cada una |
Identifico algunos bienes y servicios que ofrece mi comunidad y velo
por su cuidado y buen uso valorando sus beneficios sociales. |
Participo con mis compañeros en la definición de roles y
responsabilidades en el desarrollo de proyectos en tecnología. |
|||||
CUADRO DE CONTENIDOS GRADO
5° CUARTO PERIODO
|
ESTANDARES
|
COMPETENCIAS |
CONTENIDO |
DESEMPEÑO |
INDICADORES DE DESMPEÑO |
CRITERIOS
DE EVALUACION |
||
|
Identifico, describo y analizo situaciones en
las que se evidencian los efectos sociales y ambientales de las
manifestaciones tecnológicas. |
CONCEPTUAL |
PROCEDIMENTAL |
ACTITUDINAL |
Practicas con los programas. Navegación en la red. Creación de correo electrónico. |
Reconoce Expresa Identifico Maneja Reflexiona Aplico Genero propongo |
Maneja los conceptos básicos de tecnología. Se concentra durante el desarrollo de las clases para un mejor entendimiento de los temas. Sigue instrucciones Realiza trabajos aplicando tic y normas practicas en el desarrollo de la tecnologia e informática Argumenta en forma clara las exposiciones |
Explicación de temas, investigaciones, dictados, talleres, desarrollo de fotocopias, elaboración de planos y maqueta sobre la vida antigua, dinámicas de asociación, copias de muestra réplicas de inventos. |
|
Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos
sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y
artefactos de la tecnología. Asocio costumbres culturales con características del entorno y
con el uso de diversos artefactos |
Identifico y describo características, dificultades,
deficiencias o riesgos asociados con el empleo de artefactos y procesos
destinados a la solución de problemas. |
Me involucro en proyectos tecnológicos relacionados con el buen
uso de los recursos naturales y la adecuada disposición de los
residuos del entorno en el que vivo. |
|||||
PLAN DE ESTUDIOS
MALLA CURRICULAR PARA SEXTO Y SEPTIMO
|
CICLO
3(6-7) |
OBJETIVOS PARA EL CICLO: Identificar y definir la
importancia de la informática, el impacto social de la
tecnología para la vida familiar y social. Reconocer algunos
dispositivos mecánicos, algunos objetos tecnológicos, la
relación existente entre las partes en algunas máquinas comunes
para comprender el proceso de
construcción de algunos elementos que contengan dichos
sistemas. Identificar la
importancia de la madera y sus derivados como el papel en la vida del hombre
para incentivar la conservación de la misma. |
|
Meta
por ciclo |
Al finalizar el grado séptimo los estudiantes
estarán en capacidad de: Selecciona y usa según sus
características de evolución, funcionamiento, procesos
técnicos, sistemas tecnológicos e impacto sobre el medio
ambiente artefactos y productos tecnológicos que permiten al hombre transformar el entorno y resolver
problemas. |
|
ESTÁNDARES POR CICLO |
Analizo
y explico la evolución y vinculación que los procesos
técnicos han tenido en la fabricación de artefactos y productos
que permiten al hombre transformar el entorno y resolver problemas. Analizo y explico las características
y funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas
tecnológicos y los utilizo en forma segura y apropiada. Selecciono, adapto y utilizo artefactos,
procesos y sistemas tecnológicos sencillos en la solución de
problemas en diferentes contextos. Analizo y explico la relación que
existe entre la transformación de los recursos naturales y el
desarrollo tecnológico, así como su impacto sobre el medio
ambiente, la salud y la sociedad |
|
COMPONENTES |
COMPETENCIA
1 |
COMPETENCIA
2 |
COMPETENCIA
3 |
COMPETENCIA
4 |
|
Naturaleza y conocimiento de la tecnología |
Utiliza la
creatividad, de forma autónoma, para idear soluciones a problemas
tecnológicos, valorando alternativas y consecuencias. ACT |
Reconoce
principios y conceptos propios de la tecnología, así como
momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno
para resolver problemas y satisfacer necesidades. |
Analiza y expone
razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos,
herramientas y materiales, han contribuido a mejorar la fabricación de
artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia. |
Explica con
ejemplos el concepto de sistema e indico sus componentes y relaciones de
causa efecto. |
|
Apropiación
y uso de la tecnología |
- Analiza la interacción
histórica entre desarrollo tecnológico y el cambio socio
económico. PROC |
Relaciona el funcionamiento de algunos
artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su
utilización segura. |
Analiza
el impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la
solución de problemas y satisfacción de necesidades. |
Analiza y aplica las normas de seguridad que
se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos, productos y
sistemas tecnológicos. |
|
Solución
de problemas con tecnología |
Utiliza el
proceso de resolución técnica de problemas para satisfacer
necesidades tecnológicas. CONCEP |
Propone
estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes
contextos. |
Identifica y
formula problemas propios del entorno que son susceptibles de ser resueltos a
través de soluciones tecnológicas. |
Identifica la influencia de factores ambientales,
sociales, culturales y económicos en la solución de problemas. |
|
Tecnología
y Sociedad |
Manipula objetos
con precisión y seguridad PROC |
Relaciona la
transformación de los recursos naturales con el desarrollo
tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad. |
Asume y promueve
comportamientos legales relacionados con el uso de los recursos
tecnológicos. |
Participa en
discusiones sobre el uso racional de algunos artefactos tecnológicos. |
CUADRO DE CONTENIDOS GRADO
6° PRIMER PERIODO
|
ESTANDARES
|
COMPETENCIAS |
CONTENIDO |
DESEMPEÑO |
INDICADORES
DE DESEMPEÑO |
CRITERIOS
DE EVALUACION |
||
|
Analizo y
explico la evolución y vinculación que los procesos técnicos
han tenido en la fabricación de artefactos y productos que permiten al
hombre transformar el entorno y resolver problemas. |
CONCEPTUAL |
PROCEDIMENTAL |
ACTITUDINAL |
-Tecnología
conceptos básicos -
Inventos -
Artefactos -
tecnología, técnica, ciencia, ética |
Reconoce Expresa Identifico Maneja Reflexiona Aplico Genero Propongo |
Reconoce
y describe el funcionamiento de algunos inventos. Identifica
algunos inventores con sus inventos. Resolver problemas en su diario vivir. |
Clase magistral, investigaciones, Cine foro, Talleres, elaboración de planos y maquetas,
Laboratorios, Salidas de campo, Actividades en grupo. |
|
Analiza y
expone razones por las cuales la evolución de técnicas,
procesos, herramientas y materiales, han contribuido a mejorar
la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de
la historia. |
Reconoce
principios y conceptos propios de la tecnología, así como
momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno
para resolver problemas y satisfacer necesidades. |
Utiliza la creatividad, de forma autónoma, para
idear soluciones a problemas tecnológicos, valorando alternativas y
consecuencias. |
|||||
CUADRO DE CONTENIDOS GRADO
6° SEGUNDO PERIODO
|
ESTANDARES |
COMPETENCIAS |
CONTENIDO |
DESEMPEÑO |
INDICADORES DE DESMPEÑO |
CRITERIOS DE EVALUACION |
||
|
Analizo y explico las características y
funcionamiento del computador,
procesos y sistemas tecnológicos, utilizándolos en forma segura y apropiada. |
CONCEPTUAL |
PROCEDIMENTAL |
ACTITUDINAL |
-El
plástico -Propiedades -Tipos y
aplicaciones -Fibras
textiles -Obtención
y procesamiento -Trabajos
con plástico en el taller -Proyecto
turbina rápida de aire comprimido |
Reconoce Expresa Identifico Maneja Reflexiona Aplico Genero Propongo |
Reconoce
las características fundamentales de los plásticos . Describe
las distintas formas de fabricación de objetos de plástico
cotidianos Comprende
y valora la necesidad de reciclar los plásticos. Reconoce
la importancia de los plásticos y describe el gena numero de
aplicaciones que tiene. |
Clase magistral, investigaciones, Cine foro, Talleres,
elaboración de planos y maquetas, Laboratorios, Salidas de campo,
Actividades en grupo |
|
Analiza el impacto de procesos y sistemas
tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción
de necesidades. |
- Analiza la interacción histórica entre
desarrollo tecnológico y el cambio socio económico. |
-
Asiste regularmente a
clases, participa en las prácticas en la sala de sistemas y demuestra
interés por superar sus dificultades en las temáticas planteadas. |
|||||
CUADRO DE CONTENIDOS GRADO
6° TERCER PERIODO
|
ESTANDARES |
COMPETENCIAS |
CONTENIDO |
DESEMPEÑO |
INDICADORES
DE DESEMPEÑO |
CRITERIOS
DE EVALUACION |
||
|
Desarrollo habilidades para acceder y manejar fuentes de
información. |
CONCEPTUAL |
PROCEDIMENTAL |
ACTITUDINAL |
Equipo
Computacional Estructura
integral de los dispositivos tecnológicos Periféricos
de entrada Teclado, Mouse,
escáner, micrófono, cámara Web Periféricos
de salida Monitor,
impresora Sistema
operativos |
Reconoce Expresa Identifico Maneja Reflexiona Aplico Genero Propongo |
Reconoce el uso de los diferentes grupos de teclas. Clasifica cada uno de los grupos de teclas. Conoce
con que dedo y de que mano se debe presionar cada tecla Realizar ejercicio para desarrollar habilidades de digitación de palabras, textos cortos. Aplica las
herramientas del
procesador de textos para crear o editar un documento en un formato
específico. Elabora un documento completo sobre un tema dado por el profesor, en el que utiliza dibujos, imágenes,
gráficos y objetos. Desarrolla
talleres de la temática del área. Refuerza
actividades académicas antes de finalizar el periodo. Argumenta
en forma clara las exposiciones. |
Clase magistral, investigaciones, Cine foro, Talleres, elaboración de planos y maquetas,
Laboratorios, Salidas de campo, Actividades en grupo. |
|
Reconoce la
función del teclado e identifica los grupos de teclas que lo conforman. |
Pone en
práctica el mecanismo
para escribir segundos y terceros caracteres de una tecla, escribir en mayúscula, borrar
textos y dejar espacios entre palabras y crear un nuevo párrafo. |
Cumple con las
actividades
académicas
asignadas en clase en el tiempo acordado. |
|||||
CUADRO DE CONTENIDOS GRADO
6° CUARTO PERIODO
|
ESTANDARES |
COMPETENCIAS |
CONTENIDO |
DESEMPEÑO |
INDICADORES DE DESMPEÑO |
CRITERIOS DE EVALUACION |
||
|
Analizo y explico la relación que existe entre la
importancia y el
funcionamiento de la red internet e identifico posibles ventajas y desventajas de la red internet. |
CONCEPTUAL |
PROCEDIMENTAL |
ACTITUDINAL |
Internet Como
funciona Para que
sirve Navegadores Motores
de búsqueda Correo
electrónico La
presentación digital Laboratorio |
Reconoce Expresa Identifico Maneja Reflexiona Aplico Genero propongo |
Reconoce
la importancia de la red Internet. Expresa las
ventajas y desventajas de
la red Internet. Identifica
los elementos de un
navegador de Internet. Maneja herramientas informáticas como el correo
electrónico. Reflexiona sobre los riesgos que existen en la red Internet. Aplica las
condiciones de uso de algunas herramientas informáticas. Genera
espacios de
participación acerca
de los temas propuestos en el área. Propone
temas de
interés relacionados con la temática propuesta. . |
Clase magistral, investigaciones, Cine foro, Talleres,
elaboración de planos y maquetas, Laboratorios, Salidas de campo,
Actividades en grupo |
|
Participa en discusiones sobre el uso racional de algunas
aplicaciones informáticas. |
Relaciona la evolución de aplicaciones y recursos informáticos en su vida cotidiana. Reconoce el desarrollo tecnológico y su impacto en
el bienestar de la sociedad. |
Asume y
promueve comportamientos legales relacionados con el uso de herramientas
informáticas como el correo electrónico. |
|||||
CUADRO DE CONTENIDOS GRADO
7° PRIMER PERIODO
|
ESTANDARES
|
COMPETENCIAS |
CONTENIDO |
DESEMPEÑO |
INDICADORES
DE DESEMPEÑO |
CRITERIOS
DE EVALUACION |
||
|
Analizo y explico la evolución y vinculación
que los procesos técnicos han tenido en la fabricación de
artefactos y productos que permiten al hombre transformar el entorno y
resolver problemas. |
CONCEPTUAL |
PROCEDIMENTAL |
ACTITUDINAL |
Conceptos
básicos sobre la informática *Datos *Entidad *Suceso *Atributos *Información *Función
de la *información *Generación
de la *información *Agrupación
de datos *Informática *Sistemas *Sistemas
de información *Redes
informáticas |
Reconoce Expresa Identifico Maneja Reflexiona Aplico Genero Propongo |
Identifica
por medio de los conceptos informáticos los aparatos y maquinas
electrónicas. |
Clase magistral, investigaciones, Cine foro, Talleres, elaboración de planos y maquetas,
Laboratorios, Salidas de campo, Actividades en grupo |
|
Analiza y expone razones por las cuales la evolución
de técnicas, procesos, herramientas y materiales, han contribuido a
mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a
lo largo de la historia. |
Reconoce principios y conceptos propios de un circuito
eléctrico, identificando
sus elementos y las distintas clases. |
Utiliza la creatividad, de forma autónoma, para
idear soluciones a problemas tecnológicos haciendo uso de la electricidad. |
|||||
CUADRO DE CONTENIDOS GRADO
7° SEGUNDO PERIODO
|
ESTANDARES |
COMPETENCIAS |
CONTENIDO |
DESEMPEÑO |
INDICADORES DE DESMPEÑO |
CRITERIOS DE EVALUACION |
||
|
Analizo y explico las características y
funcionamiento de algunos editores
y los utilizo en forma segura y apropiada. |
CONCEPTUAL |
PROCEDIMENTAL |
ACTITUDINAL |
-
Mecanismos y maquinas -
Supermáquinas -palancas -Poleas y
polipastos -Plano
inclinado, cuña y tornillo -Mecanismo
de transmisión -Las
maquinas térmicas -Motores
para volar -Proyecto
unidad el mundo a distancia |
Reconoce Expresa Identifico Maneja Reflexiona Aplico Genero Propongo |
Reconoce los fundamentos de las maquinas simples Comprende el uso de los mecanismos simples como
componentes de maquinas complejas Diseña maquinas sencillas que resuelvan necesidades
o problemas Reconoce el valor del uso de las maquinas a lo largo de la
historia y su importancia en el desarrollo y valor actual |
Clase magistral, investigaciones, Cine foro, Talleres, elaboración de planos y maquetas,
Laboratorios, Salidas de campo, Actividades en grupo |
|
Analiza
el impacto de los diferentes editores en la solución de
problemas y satisfacción de necesidades informáticas. |
- Analiza
la importancia del editor Power Point para la elaboración de diapositivas. |
Relaciona el funcionamiento de algunos editores como Power
Point con su utilización segura. |
|||||
CUADRO DE CONTENIDOS GRADO
7° TERCER PERIODO
|
ESTANDARES |
COMPETENCIAS |
CONTENIDO |
DESEMPEÑO |
INDICADORES
DE DESEMPEÑO |
CRITERIOS
DE EVALUACION |
||
|
Selecciono,
adapto y utilizo artefactos, procesos y sistemas tecnológicos
sencillos en la solución de problemas en diferentes contextos. |
CONCEPTUAL |
PROCEDIMENTAL |
ACTITUDINAL |
-Consepto
generales sobre el computador El
computador Funciones Componentes
principales Hardware Software Lenguaje
de los computadores |
Reconoce Expresa Identifico Maneja Reflexiona Aplico Genero propongo |
Aplica
los conceptos generales del computador en la propuesta y solución de
problemas informáticos |
Clase magistral, investigaciones, Cine foro, Talleres,
elaboración de planos y maquetas, Laboratorios, Salidas de campo,
Actividades en grupo. |
|
Utiliza un vocabulario técnico para expresar ideas y soluciones en torno al área. |
Identifica términos propios del área y los define de manera asertiva. |
Propone
estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes
contextos haciendo uso de las diferentes maravillas visuales. |
|||||
CUADRO DE CONTENIDOS GRADO
7° CUARTO PERIODO
|
ESTANDARES |
COMPETENCIAS |
CONTENIDO |
DESEMPEÑO |
INDICADORES DE DESMPEÑO |
CRITERIOS DE EVALUACION |
||
|
Selecciono,
adapto y utilizo artefactos, procesos y sistemas tecnológicos
sencillos en la solución de problemas en diferentes contextos. |
CONCEPTUAL |
PROCEDIMENTAL |
ACTITUDINAL |
* Las
T.I.C como herramientas de aprendizaje * la web
2.0 * Chat * Video
conferencia * blog * Foros * Wikis. |
Reconoce Expresa Identifico Maneja Reflexiona Aplico Genero propongo |
Reconoce el uso y la importancia de un buscador en la web. Expresa ideas para trabajar con las T.I.C en la web. Identifica posibles ventajas y desventajas en el uso de las T.I.C Maneja
correctamente las T.I.C . |
Clase magistral, investigaciones, Cine foro, Talleres,
elaboración de planos y maquetas, Laboratorios, Salidas de campo,
Actividades en grupo. |
|
Participa en discusiones sobre el uso racional de algunas
herramientas informáticas. |
Relaciona la importancia y el uso correcto que se le debe dar a
las diferentes herramientas informáticas. |
Asume y promueve comportamientos
legales relacionados con el uso herramientas informáticas. |
|||||
PLAN DE ESTUDIOS MALLA
CURRICULAR PARA OCTAVO Y NOVENO
|
CICLO
4(8-9) |
OBJETIVOS PARA EL CICLO: Realizar consultas y comunicaciones
interpersonales a través de Identificar los
elementos relacionados con los diferentes documentos comerciales utilizados
en una empresa para su correcta aplicación en cada uno de los campos
que la integran, como la administrativa, la laboral entre otras. |
|
Meta
por ciclo |
Al
finalizar el grado noveno los estudiantes estarán en capacidad de: Analizar
y explicar los principios científicos y leyes en las que se basa el
funcionamiento de artefactos, productos, servicios, procesos, sistemas tecnológicos de mi entorno,
los utiliza en forma eficiente y segura, permitiendo la discusión y el
debate sobre las causas y los efectos sociales, económicos y
culturales de su uso apropiado y actúo en consecuencia, de manera
ética y responsable. . |
|
ESTÁNDARES POR CICLO |
Analizo y explico la manera como el hombre,
en diversas culturas y regiones del mundo, ha empleado conocimientos
científicos y tecnológicos para desarrollar artefactos,
procesos y sistemas que buscan resolver problemas y que han transformado el
entorno. Analizo y explico los principios
científicos y leyes en las que se basa el funcionamiento de
artefactos, productos, servicios, procesos, sistemas tecnológicos de mi
entorno, los utilizo en forma eficiente y segura, Identifico, formulo y resuelvo problemas
apropiando conocimiento científico y tecnológico, teniendo en
cuenta algunas restricciones y condiciones; reconozco y comparo las
diferentes soluciones. Participo en discusiones y debates sobre las
causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los
desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera
ética y responsable. |
|
COMPONENTES |
COMPETENCIA
1 PARA
9° |
COMPETENCIA
2 PARA
9° |
COMPETENCIA
3 PARA
9° |
COMPETENCIA
4 PARA
9° |
|
Naturaleza y conocimiento de la tecnología |
Conoce el
funcionamiento y la aplicación de objetos, procesos, sistemas y
entornos tecnológicos. |
Relaciona los
conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en
diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para
resolver problemas y transformar el entorno. |
Sustenta con
argumentos (evidencias, razonamiento lógico, experimentación)
la selección y utilización de un producto natural o
tecnológico para resolver una necesidad o problema |
Ilustra con
ejemplos el significado e importancia de la calidad en la
producción de artefactos tecnológicos. |
|
Apropiación
y uso de la tecnología |
Maneja tecnologías de la
información con soltura en la obtención y presentación
de datos. CONC |
Tiene en cuenta normas de mantenimiento y
utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas
tecnológicos de su entorno para su uso eficiente y seguro. |
Utiliza
correctamente elementos de protección cuando involucro artefactos y
procesos tecnológicos en las diferentes actividades que realiza (por
ejemplo cascos). |
Aplica herramientas de búsqueda,
proceso y almacenamiento de información. |
|
Solución
de problemas con tecnología |
Elabora informes
técnicos utilizando la terminología adecuada. ACT |
Resuelve
problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta
algunas restricciones y condiciones. |
Diseña,
construye y prueba prototipos de artefactos y procesos como respuesta a una
necesidad o problema, teniendo en cuenta las restricciones y especificaciones
planteadas. |
Propone
soluciones tecnológicas en condiciones de incertidumbre, donde parte
de la información debe ser obtenida y parcialmente inferida. |
|
Tecnología
y Sociedad |
Comprende la
necesidad de la solidaridad y la interdependencia social mediante el reparto
de tareas y funciones. PROC |
Reconoce las
causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los
desarrollos tecnológicos y actúa en consecuencia, de manera
ética y responsable. |
Explica el ciclo de vida de algunos
productos tecnológicos y evalúa las consecuencias de su
prolongación. |
Utiliza
responsablemente productos tecnológicos, valorando su pertinencia,
calidad y efectos potenciales sobre la salud y el medio ambiente. |
|
COMPONENTES |
COMPETENCIA
1 PARA
8° |
COMPETENCIA
2 PARA
8° |
COMPETENCIA
3 PARA
8° |
COMPETENCIA
4 PARA
8° |
|
Naturaleza y conocimiento de la tecnología |
Doy ejemplos de
transformación y utilización de fuentes de energía en
determinados momentos históricos. |
Analizo y expongo
razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos,
herramientas y materiales, han contribuido a mejorar la fabricación de
artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia. |
Reconozco en algunos artefactos, conceptos y
principios científicos y técnicos que permitieron su
creación. |
Identifico innovaciones e inventos trascendentales
para la sociedad; los ubico y los explico en su contexto histórico. |
|
Apropiación
y uso de la tecnología |
Analizo
el impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la
solución de problemas y satisfacción de necesidades. |
Analizo
y aplico las normas de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos,
productos y sistemas tecnológicos. |
Utilizo las tecnologías de la
información y la comunicación, para poyar mis procesos de
aprendizaje y actividades personales (Recolectar, seleccionar, organizar y
procesar información). |
Identifico y explico
técnicas y conceptos de otras disciplinas que se han empleado para la
generación y evolución de sistemas tecnológicos
(Alimentación, salud, servicios públicos y transporte, etc.). |
|
Solución
de problemas con tecnología |
Identifico y formulo problemas
propios del entorno que son susceptibles de resolver a través de
soluciones tecnológicas. |
Explico las
características de distintos procesos de trasformación de
materiales y de obtención de materias primas. |
Realizo representaciones
graficas en dos dimensiones utilizando diseños a mano o con ayuda de
las herramientas informáticas. |
Incluyo aspectos relacionados con la seguridad, la
ergonomía, el impacto en el medio ambiente y la sociedad, en la
solución de problemas. |
|
Tecnología
y Sociedad |
Analizo el costo
ambiental de la explotación de recursos, el agotamiento de las fuentes
y el problema de las basuras, examinando sus consecuencias a largo plazo. |
Identifico y analizo la
influencia de las tecnologías de la información y la
comunicación en los cambios cultura- les, individuales y sociales,
así como los intereses de grupos sociales en la producción e
innovación tecnológica. |
Manifiesto interés por los desarrollos tecnológicos en la sociedad, la
salud y el medio ambiente y explico relaciones de causa y efecto entre ellos. |
Reconozco y analizo el uso potencial de los
recursos naturales en algunos desarrollos tecnológicos y evaluó
las consecuencias de su agotamiento. |
CUADRO DE CONTENIDOS GRADO
8° PRIMER PERIODO
|
ESTANDARES |
COMPETENCIAS |
CONTENIDO |
DESEMPEÑO |
INDICADORES DE DESEMPEÑO |
CRITERIOS DE EVALUACION |
||
|
Analizo y
explico la manera como el hombre, en diversas culturas y regiones del mundo,
ha empleado conocimientos científicos y tecnológicos para
desarrollar artefactos, procesos y sistemas que buscan resolver problemas y
que han transformado el entorno. |
CONCEPTUAL |
PROCEDIMENTAL |
ACTITUDINAL |
Inventos
conceptos básicos e historia En la
energía En
transporte |
Reconoce Expresa Identifico Maneja Reflexiona Aplico Genero Propongo |
Reconoce
principios que dieron origen a
los inventos. Demuestra
interés por temas relacionados con los diferentes tipos de energía. Identifica las
diferentes fuentes de energía. Propone ideas
para el uso correcto del transporte. |
- Clase magistral, investigaciones, Cine foro, Talleres,
elaboración de planos y maquetas, Laboratorios, Salidas de campo,
Actividades en grupo. |
|
Doy ejemplos de transformación y utilización de fuentes de
energía en determinados momentos históricos. |
Reconozco
en algunos artefactos, conceptos y principios científicos y
técnicos que permitieron su creación. |
Identifico
innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad que depende del uso de la energía
eléctrica. |
|||||
CUADRO DE CONTENIDOS GRADO
8° SEGUNDO PERIODO
|
ESTANDARES
|
COMPETENCIAS |
CONTENIDO |
DESEMPEÑO |
INDICADORES DE DESEMPEÑO |
CRITERIOS
DE EVALUACION |
||
|
Analizo y explico
los conceptos básicos de
la hoja de cálculo Excel y
sus funciones. |
CONCEPTUAL |
PROCEDIMENTAL |
ACTITUDINAL |
- La
energía -Unidades
de energía Generación,
transporte y distribución de la energía eléctrica Centrales
eléctricas. fuentes de energía convencionales Energías
alternativas Proyecto.
Multicentral eléctrica |
Reconoce Expresa Identifico Maneja Reflexiona Aplico Genero Propongo |
Reconoce como son las instalaciones
técnicas en la que se aprovecha la energía. Comprende
los efectos que la producción, el transporte y el consumo de
energía eléctrica tienen sobre el medio ambiente. Diferencia
las fuente de energía renovable de aquellas que no lo son. Reconoce
los hábitos destinado a el ahorro de energía |
- Clase magistral, investigaciones, Cine foro, Talleres,
elaboración de planos y maquetas, Laboratorios, Salidas de campo,
Actividades en grupo. |
|
Analizo el impacto de sistemas tecnológicos en la
solución de problemas y satisfacción de necesidades. |
Analizo y aplico las normas de seguridad que se deben
tener en cuenta para el uso de y
sistemas tecnológicos. |
Utilizo
las tecnologías de la información y la comunicación,
para poyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (Recolectar,
seleccionar, organizar y procesar información). |
|||||
CUADRO DE CONTENIDOS GRADO
8° TERCER PERIODO
|
ESTANDARES |
COMPETENCIAS |
CONTENIDO |
DESEMPEÑO |
INDICADORES DE DESMPEÑO |
CRITERIOS DE EVALUACION |
||
|
Identifico, formulo y resuelvo problemas apropiando
conocimiento científico y tecnológico, teniendo en cuenta
algunas restricciones y condiciones; reconozco y comparo las diferentes
soluciones. |
CONCEPTUAL |
PROCEDIMENTAL |
ACTITUDINAL |
- El blog
(concepto, creación de blog, publicación de materiales en blog) *- Los
wiki (concepto, creación de wiki, publicación en wiki) - Las
redes sociales (concepto, utilidades, creación de grupos, discusiones
y comentarios) - Los
foros (concepto, utilidades, participación) -
Publicación de documentos en la web (documentos en Word y PowerPoint -
Publicación de material multimedia en la web (publicación de
videos) |
Reconoce Expresa Identifico Maneja Reflexiona Aplico Genero propongo |
Reconoce el
concepto de un blog en la web. Identifica
características de la
herramienta Wikipedia. Aplica normas para el uso y manejo responsable de las diferentes redes sociales. Propone estrategias para el adecuado uso de foros como medio de participación. |
- Clase magistral, investigaciones, Cine foro, Talleres,
elaboración de planos y maquetas, Laboratorios, Salidas de campo,
Actividades en grupo. |
|
Identifico
y formulo estrategias para la
solución de
problemas con diferentes aplicaciones. |
Explico
las características de distintos sistemas de información. |
Realizo
representaciones graficas en dos dimensiones usando herramientas informáticas. |
|||||
CUADRO DE CONTENIDOS GRADO
8° CUARTO PERIODO
|
ESTANDARES |
COMPETENCIAS |
CONTENIDO |
DESEMPEÑO |
INDICADORES DE DESMPEÑO |
CRITERIOS DE EVALUACION |
||
|
Participo en discusiones y debates sobre las causas y los
efectos sobre el mal uso de los diferentes sistemas de información. |
CONCEPTUAL |
PROCEDIMENTAL |
ACTITUDINAL |
Los virus
informáticos - Concepto - Clases -
¿Cómo detectarlos? - Los
virus más reconocidos en el mundo informático. -
¿Qué programas los detectan? - Cuidados
que se deben de tener para evitar estos contagios. - Uso de
un Antivirus - Lista de
antivirus más utilizados -
Cómo se utiliza un antivirus |
Reconoce Expresa Identifico Maneja Reflexiona Aplico Genero propongo |
Reconoce
conceptos propios de virus informáticos. Identifica
algunos programas que detectan virus. Maneja correctamente las herramientas y
ciertas normas de seguridad con programas que detectan virus. |
- Clase magistral, investigaciones, Cine foro, Talleres,
elaboración de planos y maquetas, Laboratorios, Salidas de campo,
Actividades en grupo. |
|
Analizo
la importancia del uso
preventivo que se le debe dar a
un sistema de cómputo. |
Identifico
y analizo la influencia de las tecnologías de la información y
la comunicación para cuidar
y preservar la información que procesamos en un equipo. |
Manifiesto
interés por los temas relacionados con el cuidado y uso de aplicaciones. |
|||||
CUADRO DE CONTENIDOS GRADO 9° PRIMER PERIODO
|
ESTANDARES |
COMPETENCIAS |
CONTENIDO |
DESEMPEÑO |
INDICADORES DE DESEMPEÑO |
CRITERIOS DE EVALUACION |
||
|
Analizo y explico el funcionamiento de aplicaciones o
programas que ayudan al hombre a solucionar problemas y satisfacer necesidades. |
CONCEPTUAL |
PROCEDIMENTAL |
ACTITUDINAL |
- El software -Sistemas
operativos (función, tipos, elementos) -
Aplicaciones (función, tipos, elementos) - Virus y
antivirus (evitar infecciones, eliminación de virus,
recuperación de archivos) -
Unidades de medidas en computación y su conversión Organizar la
información en el computador (guardar, copiar, archivos y carpetas) -
Desfragmentar discos -
Comprobación de errores en el disco duro. |
Reconoce Expresa Identifico Maneja Reflexiona Aplico Genero propongo |
Reconoce
conceptos y principios básicos de
sistemas operativos. Identifica los diferentes tipos de sistemas operativos. Propone ideas fundamentales para el trabajo con sistemas operativos. Maneja
algunas utilidades del sistema operativo. Genera espacios de participación basándose en temáticas
planteadas. |
Explicación
de temas, investigaciones, dictados, talleres, desarrollo de fotocopias,
elaboración de planos y maqueta sobre la vida antigua,
dinámicas de asociación, copias de muestra réplicas de
inventos. |
|
Relaciona los conocimientos científicos y
tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del
mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el
entorno. . |
Sustenta con argumentos (evidencias, razonamiento
lógico, experimentación) la selección y
utilización de un producto natural o
tecnológico para resolver una necesidad o problema. |
Ilustra
con ejemplos el significado e importancia de la calidad en la producción de sistemas tecnológicos. |
|||||
CUADRO DE CONTENIDOS GRADO
9° SEGUNDO PERIODO
|
ESTANDARES
|
COMPETENCIAS |
CONTENIDO |
DESEMPEÑO |
INDICADORES DE DESEMPEÑO |
CRITERIOS
DE EVALUACION |
||
|
Analizo y explico el funcionamiento de aplicaciones o
programas que ayudan al hombre a solucionar problemas y satisfacer necesidades. |
CONCEPTUAL |
PROCEDIMENTAL |
ACTITUDINAL |
-Educación
virtual (Netiqueta) -Delitos
Informáticos -Compresor
de archivos -Convertidor
de archivos -Normas
de presentación de trabajos escritos -Normas
APA -Conexiones
(cableado, anda ancha, wifi, etc) -Publisher -Mantenimiento
de computadores |
Reconoce Expresa Identifico Maneja Reflexiona Aplico Genero propongo |
Reconoce principios y conceptos básicos de etiqueta informática. Identifica el uso racional de las diferentes etiquetas informáticas. Reflexiona sobre el uso adecuado de información en redes. Aplico las diferentes normas para la presentación de trabajos escritos. Maneja los conceptos básicos de mantenimiento y reparación de computadores. |
Explicación
de temas, investigaciones, dictados, talleres, desarrollo de fotocopias,
elaboración de planos y maqueta sobre la vida antigua,
dinámicas de asociación, copias de muestra réplicas de
inventos. |
|
Maneja
tecnologías de la información con soltura en la
obtención y presentación de datos. Aplica
herramientas de búsqueda, proceso y almacenamiento de
información. |
Tiene en cuenta normas de mantenimiento y
utilización de sistemas tecnológicos de su entorno para su uso
eficiente y seguro. |
Utiliza correctamente elementos de protección
cuando y procesos tecnológicos en las diferentes actividades que
realiza. |
|||||
CUADRO DE CONTENIDOS GRADO
9° TERCER PERIODO
|
ESTANDARES |
COMPETENCIAS |
CONTENIDO |
DESEMPEÑO |
INDICADORES DE DESMPEÑO |
CRITERIOS DE EVALUACION |
||
|
Analizo y explico el funcionamiento de aplicaciones o
programas que ayudan al hombre a solucionar problemas y satisfacer necesidades. |
CONCEPTUAL |
PROCEDIMENTAL |
ACTITUDINAL |
FUNCION
SI FUNCION
CONTAR FUNCION
CONTAR.SI FUNCION
HOY() FUNCION
PROMEDIO FUNCION
REDONDEAR FUNCION
SUMA FECHA FORMATO
CONDICIONAL APLICACIÓN
DE LAS FUNCIONES DE EXCEL. GRAFICOS
EN EXCEL TIPOS DE
GRAFICOS |
Reconoce Expresa Identifico Maneja Reflexiona Aplico Genero propongo |
Reconoce características propias de Identifica elementos que tienen ver con Maneja herramientas básicas de la función PROMEDIO. Aplica estrategias para la utilización de las diferentes funciones. |
Explicación
de temas, investigaciones, dictados, talleres, desarrollo de fotocopias,
elaboración de planos y maqueta sobre la vida antigua,
dinámicas de asociación, copias de muestra réplicas de
inventos. |
|
Resuelve problemas utilizando sistemas tecnológicos
y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones. . |
Sustenta con argumentos (evidencias, razonamiento
lógico, experimentación) la selección y
utilización de un producto natural o
tecnológico para resolver una necesidad o problema. |
Ilustra
con ejemplos el significado e importancia de la calidad en la producción de sistemas tecnológicos. |
|||||
CUADRO DE CONTENIDOS GRADO
9° CUARTO PERIODO
|
ESTANDARES |
COMPETENCIAS |
CONTENIDO |
DESEMPEÑO |
INDICADORES DE DESMPEÑO |
CRITERIOS DE EVALUACION |
||
|
Analizo y explico el funcionamiento de aplicaciones o
programas que ayudan al hombre a solucionar problemas y satisfacer necesidades. |
CONCEPTUAL |
PROCEDIMENTAL |
ACTITUDINAL |
Características y servicios de - Las direcciones en la web (dominios, utilizar el
navegador, agregar a favoritos) - Términos de Internet (link, servidor,
hosting, banda ancha) - Uso de los buscadores en la internet - El correo electrónico y el chat
(utilización del correo electrónico, archivos adjuntos) - Las buenas
maneras en la red - Interactuar en Internet, las redes sociales |
Reconoce Expresa Identifico Maneja Reflexiona Aplico Genero Propongo |
Reconoce la importancia del servicio de Internet. Identifica características propias de los diferentes navegadores. Expresa ideas
básicas para la el uso adecuado del internet. Genera espacios de participación en el
uso seguro de las redes sociales. Maneja estrategias para el uso adecuado de aplicaciones en la web. |
Explicación
de temas, investigaciones, dictados, talleres, desarrollo de fotocopias,
elaboración de planos y maqueta sobre la vida antigua, dinámicas
de asociación, copias de muestra réplicas de inventos. |
|
Resuelve problemas utilizando sistemas tecnológicos
y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones. . |
Sustenta con argumentos (evidencias, razonamiento
lógico, experimentación) la selección y
utilización de un producto natural o
tecnológico para resolver una necesidad o problema. |
Ilustra con ejemplos el significado e importancia de la
calidad en la producción de sistemas
tecnológicos. |
|||||
PLAN DE ESTUDIOS
MALLA CURRICULAR PARA DECIMO Y ONCE
|
CICLO 5 (10-11) |
OBJETIVOS PARA EL CICLO: Conocer métodos de investigación
orientados a la elaboración de proyectos de carácter social. Elaborar
presentaciones electrónicas, para solucionar problemas de
exposición a un auditorio. Analizar los
avances científicos y tecnologías de punta y su influencia en
la producción y desarrollo social para solucionar problemas de la
industrialización. Analizar los
problemas ambientales causados por el desarrollo tecnológico para
plantear posibles soluciones. |
|
Meta
por ciclo |
Al
finalizar el grado once los estudiantes estarán en capacidad de: Analiza
y explica los principios científicos y leyes en las que se basa el
funcionamiento de artefactos, productos, servicios, procesos, sistemas tecnológicos de mi
entorno, les aplica los métodos de investigación más
adecuados que den como resultado el cubrimiento de las necesidades, mejora de las condiciones de vida y la soluciona de
problemas, teniendo en cuenta las condiciones, restricciones, especificaciones
e implicaciones que este nos
plantee, sobre las causas y
efectos éticos, sociales, ambientales y culturales, y tomo
decisiones responsables relacionadas con sus aplicaciones . |
|
ESTÁNDARES POR CICLO |
Interpreto
la tecnología y sus manifestaciones (artefactos, procesos, productos,
servicios y sistemas) como elaboración cultural, que ha evolucionado a
través del tiempo para cubrir necesidades, mejorar condiciones de vida
y solucionar problemas. Selecciono
y utilizo eficientemente, en el ámbito personal y social, artefactos,
productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos teniendo en
cuenta su funcionamiento, potencialidades y limitaciones. Identifico,
formulo y resuelvo problemas a través de la apropiación de
conocimiento científico y tecnológico, utilizando diferentes
estrategias, y evalúo rigurosa y sistemáticamente las
soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y
especificaciones del problema planteado. Analizo
las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las
manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, evalúo
críticamente los alcances, limitaciones y beneficios de éstas y
tomo decisiones responsables relacionadas con sus aplicaciones. |
|
COMPONENTES |
COMPETENCIA
1 |
COMPETENCIA
2 |
COMPETENCIA
3 |
COMPETENCIA
4 |
|
Naturaleza y conocimiento de la tecnología |
Aplica
técnicas de medición, escalas, análisis gráfico y
cálculos de magnitudes
físicas. CONC |
Analiza y valora
críticamente los componentes y evolución de los sistemas
tecnológicos y las estrategias para su desarrollo. |
Explica
cómo la tecnología ha evolucionado en sus diferentes
manifestaciones y la manera cómo éstas han influido en los
cambios estructurales de la sociedad y la cultura a lo largo de la historia. |
Actúa
teniendo en cuenta normas de seguridad industrial y utiliza elementos de
protección en ambientes de trabajo y de producción. |
|
Apropiación
y uso de la tecnología |
Adquiere actitud de tolerancia y
respeto en la gestión de conflictos, la discusión de ideas y la
toma de decisiones. ACT |
Tiene en cuenta principios de funcionamiento
y criterios de selección, para la utilización eficiente y
segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas
tecnológicos de mi entorno. |
Integra
componentes y pone en marcha sistemas informáticos personales
utilizando manuales e instrucciones. |
Utiliza adecuadamente herramientas
informáticas de uso común para la búsqueda y
procesamiento de la información y la comunicación de ideas. |
|
Solución
de problemas con tecnología |
Utiliza la
creatividad, de forma autónoma, para idear soluciones a problemas
tecnológicos, valorando alternativas y consecuencias. CONC |
Resuelve
problemas tecnológicos y evalúa las soluciones teniendo en
cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema
planteado. |
Tiene en cuenta
aspectos relacionados con la antropometría, la ergonomía, la
seguridad, el medio ambiente y el contexto cultural y socio-económico
al momento de solucionar problemas con tecnología. |
Optimiza
soluciones tecnológicas a través de estrategias de
innovación, investigación, desarrollo y experimentación,
y argumenta los criterios y la ponderación de los factores utilizados. |
|
Tecnología
y Sociedad |
- Desarrolla la iniciativa,
el espíritu de superación, el análisis crítico y
autocrítico y la perseverancia ante las dificultades que surgen en un
proceso tecnológico. ACT |
Reconoce las
implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones
tecnológicas del mundo en que vive, y actúa responsablemente. |
Identifica
cuál es el problema o necesidad que originó el desarrollo de
una tecnología, artefacto o sistema tecnológico. |
Identifica las
condiciones, especificaciones y restricciones de diseño, utilizadas en
una solución tecnológica y puede verificar su cumplimiento. |
CUADRO DE CONTENIDOS GRADO
10° PRIMER PERIODO
|
ESTANDARES |
COMPETENCIAS |
CONTENIDO |
DESEMPEÑO |
INDICADORES DE DESEMPEÑO |
CRITERIOS DE EVALUACION |
||
|
Interpreto la
tecnología y sus manifestaciones (artefactos, procesos, productos,
servicios y sistemas) como elaboración cultural, que ha evolucionado a
través del tiempo para cubrir necesidades, mejorar condiciones de vida
y solucionar problemas |
CONCEPTUAL |
PROCEDIMENTAL |
ACTITUDINAL |
-
Conceptos generales sobre algoritmos -
Estructura y diseño de un algoritmo - Reglas
para la construcción de diagramas de flujo - Tipos
de datos (datos simples, constantes y variables) -
Operaciones aritméticas (operadores, jerarquías, reglas para
resolver expresiones aritméticas) -
Expresiones lógicas (operadores relacionales, operadores
lógicos) - Tipo de
estructuras algorítmicas (Concepto de estructuras selectivas,
repetitivas y arreglos) -
Estructuras selectivas (si-entonces, si-entonces-sino, si anidadas, si
múltiples) -
Estructuras repetitivas (repetir, mientras, hacer - mientras) -
Comprobar la funcionalidad de un algoritmo. |
Reconoce Expresa Identifico Maneja Reflexiona Aplico Genero propongo |
- Utilizo
el lenguaje pseudocódigo para representar algoritmos. -Construyo
flujogramas para representar soluciones de problemas de la vida cotidiana, utilizando
la simbología propia de la programación -Desarrollo
competencias propositivas para soluciones tecnológicas a problemas en
diferentes contextos. |
Explicación
de temas, investigaciones, talleres, elaboración de algoritmos en el
computador. |
|
-
Identifica los elementos que hacen parte de las operaciones
aritméticas y de las expresiones lógicas y las
jerarquías y reglas que se tienen en cuenta para resolverlas. -
Identifica los tipos de estructuras algorítmicas de acuerdo a sus
características.. |
-
Construye algoritmos haciendo uso de las estructuras selectivas: si-entonces,
si-entonces-sino, si anidadas, si múltiples. - Construye
algoritmos haciendo uso de las estructuras repetitivas: repetir, mientras,
hacer - mientras. |
- Asiste
regularmente a clases y cumple con las actividades académicas
asignadas en el tiempo acordado. |
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CUADRO DE CONTENIDOS GRADO
10° SEGUNDO PERIODO
|
ESTANDARES
|
COMPETENCIAS |
CONTENIDO |
DESEMPEÑO |
INDICADORES DE DESEMPEÑO |
CRITERIOS
DE EVALUACION |
||
|
Selecciono y utilizo
eficientemente, en el ámbito personal y social, artefactos, productos,
servicios, procesos y sistemas tecnológicos teniendo en cuenta su
funcionamiento, potencialidades y limitaciones. |
CONCEPTUAL |
PROCEDIMENTAL |
ACTITUDINAL |
Conceptos generales sobre diseño web Manejo de la herramienta de diseño Hipervínculo Banner Servidor Cliente |
Reconoce Expresa Identifico Maneja Reflexiona Aplico Genero propongo |
Emplea de forma correcta las diferentes aplicaciones en el desarrollo de páginas web, utilizando diferentes editores. Crea, edita, retoca y anima imágenes para la
impresión o para Reconoce y aprovecha oportunidades que ofrece el uso de las Tic´s Investiga a cerca de diferentes temas con la ayuda de
Internet |
Explicación
de temas, investigaciones, talleres, desarrollo de fotocopias,
elaboración de prototipos. |
|
Interpreto
y represento ideas como diseños, innovaciones o protocolos de
experimentos mediante el registro, textos, diagramas, figuras, plano,
maquetas, modelos y prototipos |
Crea y
diseña un sitio web que incluye distintos elementos multimedia. |
Trabajo
en equipo en la relación de proyectos tecnológicos y, cuando lo
hago, involucro herramientas tecnológicas de comunicaciones. |
|||||
CUADRO DE CONTENIDOS GRADO
10° TERCER PERIODO
|
ESTANDARES |
COMPETENCIAS |
CONTENIDO |
DESEMPEÑO |
INDICADORES DE DESEMPEÑO |
CRITERIOS DE EVALUACION |
||
|
Identifico,
formulo y resuelvo problemas a través de la apropiación de
conocimiento científico y tecnológico, utilizando diferentes
estrategias, y evalúo rigurosa y sistemáticamente las soluciones
teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del
problema planteado. |
CONCEPTUAL |
PROCEDIMENTAL |
ACTITUDINAL |
conceptos generales sobre la programación manejo de la herramienta de diseño |
Reconoce Expresa Identifico Maneja Reflexiona Aplico Genero propongo |
Identificar las herramientas tecnológicas que pueden brindar solución a un problema dado. Reconocer la aplicabilidad las herramientas tecnológicas de su entorno Utilizar las herramientas tecnológicas para dar solución a un problema. |
Explicación
de temas, investigaciones, talleres, desarrollo de fotocopias,
elaboración de prototipos. |
|
Interpreto
y represento ideas como diseños, innovaciones o protocolos de
experimentos mediante el registro, textos, diagramas, figuras, plano,
maquetas, modelos y prototipos |
Crea y
diseña un sitio web que incluye distintos elementos multimedia. |
Trabajo
en equipo en la relación de proyectos tecnológicos y, cuando lo
hago, involucro herramientas tecnológicas de comunicaciones. |
|||||
CUADRO DE CONTENIDOS GRADO
10° CUARTO PERIODO
|
ESTANDARES
|
COMPETENCIAS |
CONTENIDO |
DESEMPEÑO |
INDICADORES DE DESEMPEÑO |
CRITERIOS
DE EVALUACION |
||
|
Analizo las
implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas
del mundo en que vivo, evalúo críticamente los alcances,
limitaciones y beneficios de éstas y tomo decisiones responsables
relacionadas con sus aplicaciones. |
CONCEPTUAL |
PROCEDIMENTAL |
ACTITUDINAL |
conceptos generales sobre bases de datos manejo de la herramienta de diseño archivos o tablas registros tipos de consultas. |
Reconoce Expresa Identifico Maneja Reflexiona Aplico Genero propongo |
Crea aplicaciones de bases de datos en un programa específico Conoce los elementos de la comunicación y las herramientas tecnológicas disponibles. Trabaja de forma correcta en cada una de las actividades propuestas en el área. |
Explicación
de temas, investigaciones, talleres, desarrollo de fotocopias,
elaboración de prototipos. |
|
Interpreto
y represento ideas como diseños, innovaciones o protocolos de
experimentos mediante el registro, textos, diagramas, figuras, plano,
maquetas, modelos y prototipos |
Crea y
diseña un sitio web que incluye distintos elementos multimedia. |
Trabajo en
equipo en la relación de proyectos tecnológicos y, cuando lo
hago, involucro herramientas tecnológicas de comunicaciones. |
|||||
CUADRO DE CONTENIDOS GRADO
11° PRIMER PERIODO
|
ESTANDARES |
COMPETENCIAS |
CONTENIDO |
DESEMPEÑO |
INDICADORES DE DESEMPEÑO |
CRITERIOS DE EVALUACION |
|||
|
Interpreto la
tecnología y sus manifestaciones (artefactos, procesos, productos,
servicios y sistemas) como elaboración cultural, que ha evolucionado a
través del tiempo para cubrir necesidades, mejorar condiciones de vida
y solucionar problemas |
CONCEPTUAL |
PROCEDIMENTAL |
ACTITUDINAL |
conceptos generales sobre redes informáticas Tipos de redes Topologías Tipos de cableado Configuración |
Reconoce Expresa Identifico Maneja Reflexiona Aplico Genero propongo |
Conocer los conceptos básicos de las redes de computadores Identificar los componentes, dispositivos y medios de transmisión de datos en una red de computadores y la forma de conectarlos Entender el funcionamiento de una red y el
papel que cumplen los protocolos |
Explicación
de temas, investigaciones, talleres, desarrollo de fotocopias,
elaboración de redes LAN |
|
|
Investiga
conceptos generales sobre Redes de computadoras e Internet para conocer y
valorar su uso. Investiga
acerca de los antecedentes de internet para conocer su origen y entender su
evolución. |
Diferencia
los tipos de conexiones a la red y la importancia entre una y otra para cada tipo de usuario. Utiliza
diferentes navegadores en tu computador para valorar las bondades de cada
uno. Realiza
búsquedas en internet con diferentes patrones para encontrar
rápidamente los conceptos. |
Desarrolla
las actividades asignadas con
responsabilidad. |
||||||
CUADRO DE CONTENIDOS GRADO
11° SEGUNDO PERIODO
|
ESTANDARES
|
COMPETENCIAS |
CONTENIDO |
DESEMPEÑO |
INDICADORES DE DESEMPEÑO |
CRITERIOS
DE EVALUACION |
||
|
Selecciono y utilizo
eficientemente, en el ámbito personal y social, artefactos, productos,
servicios, procesos y sistemas tecnológicos teniendo en cuenta su
funcionamiento, potencialidades y limitaciones. |
CONCEPTUAL |
PROCEDIMENTAL |
ACTITUDINAL |
conceptos
generales sobre bases de datos consultas
especificas consultas
avanzadas |
Reconoce Expresa Identifico Maneja Reflexiona Aplico Genero propongo |
Conocer la función y la estructura de una base de datos. Reconocer y define los distintos elementos que conforman a Access. Planear y diseñar una base de datos. Realizar operaciones con campos y registros. Elabora una consulta. |
Explicación
de temas, investigaciones, talleres, desarrollo de fotocopias,
elaboración de prototipos. |
|
Utiliza
adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la
búsqueda y procesamiento de la información y la
comunicación de ideas. Integra
componentes y pone en marcha sistemas informáticos personales
utilizando manuales e instrucciones. |
Tiene en
cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la
utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos
y sistemas tecnológicos de mi entorno. |
Adquiere
actitud de tolerancia y respeto en la gestión de conflictos, la
discusión de ideas y la toma de decisiones. |
|||||
CUADRO DE CONTENIDOS GRADO
11° TERCER PERIODO
|
ESTANDARES |
COMPETENCIAS |
CONTENIDO |
DESEMPEÑO |
INDICADORES DE DESEMPEÑO |
CRITERIOS DE EVALUACION |
||
|
Identifico,
formulo y resuelvo problemas a través de la apropiación de
conocimiento científico y tecnológico, utilizando diferentes
estrategias, y evalúo rigurosa y sistemáticamente las
soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y
especificaciones del problema planteado. |
CONCEPTUAL |
PROCEDIMENTAL |
ACTITUDINAL |
Tipos de formularios Diseño de formularios Informes |
Reconoce Expresa Identifico Maneja Reflexiona Aplico Genero propongo |
Elaborar formularios Utilizar diferentes tipos de formularios Poder mezclar dos formularios diferentes |
Explicación
de temas, investigaciones, talleres, desarrollo de fotocopias,
elaboración de prototipos. |
|
Resuelve
problemas tecnológicos y evalúa las soluciones teniendo en
cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema
planteado. Utiliza
la creatividad, de forma autónoma, para idear soluciones a problemas
tecnológicos, valorando alternativas y consecuencias. |
Tiene en
cuenta aspectos relacionados con la antropometría, la
ergonomía, la seguridad, el medio ambiente y el contexto cultural y
socio-económico al momento de solucionar problemas con
tecnología. |
Optimiza
soluciones tecnológicas a través de estrategias de
innovación, investigación, desarrollo y experimentación,
y argumenta los criterios y la ponderación de los factores utilizados. |
|||||
CUADRO DE CONTENIDOS GRADO
11° CUARTO PERIODO
|
ESTANDARES
|
COMPETENCIAS |
CONTENIDO |
DESEMPEÑO |
INDICADORES DE DESEMPEÑO |
CRITERIOS
DE EVALUACION |
||
|
Analizo las
implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones
tecnológicas del mundo en que vivo, evalúo críticamente los
alcances, limitaciones y beneficios de éstas y tomo decisiones
responsables relacionadas con sus aplicaciones. |
CONCEPTUAL |
PROCEDIMENTAL |
ACTITUDINAL |
Tipos de informes Diseño de informes Macros Tipos de macros |
Reconoce Expresa Identifico Maneja Reflexiona Aplico Genero propongo |
Crear Informes Utilizar el asistente para crear informes Crear subinformes Utilizar la herramienta autoinforme |
Explicación
de temas, investigaciones, talleres, desarrollo de fotocopias,
elaboración de prototipos. |
|
Identifica
cuál es el problema o necesidad que originó el desarrollo de
una tecnología, artefacto o sistema tecnológico. Identifica
las condiciones, especificaciones y restricciones de diseño,
utilizadas en una solución tecnológica y puede verificar su
cumplimiento. |
Reconoce
las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las
manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúa
responsablemente. |
Desarrolla
la iniciativa, el espíritu de superación, el análisis
crítico y autocrítico y la perseverancia ante las dificultades
que surgen en un proceso tecnológico. |
|||||
5.
Integración Curricular
En documento anexo
se encuentra el Proyecto Obligatorio denominado “Emprendimiento”
según el artículo 14 de la ley 115, el cual se articuló al
área de Tecnología e Informática y que según las
disposiciones del SIEE 2019 de la Institución Educativa Rural Tulapita
se desarrolla en la última semana de cada periodo académico desde
el nivel de preescolar hasta la Media Académica y Técnica.